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Este Cmap, tiene información relacionada con: Conferencias 3-4-5 Vygotsky, Spencer, positivistas franceses, ribot 2 y su escuela psicologica alemana comenzaron a desarollar ideas sobre el origen biologico de las emociones humanas apartir de las reacciones afectivas e instintivas de los animales, de hay surge la teoria de las emociones, segun esta teorialos movimientos expresivos que acompañan nuestro temor son considerados segun una conocina expresion como restos rudimentarios de reacciones animales en la huida y la defensa, y los movimientos expresivos que acompa ñan nuestra ira son considerados como restos rudimentarios de movimientos que acompañan en tiempos de reaccion de ataque, se considera la riña como una riña refrenada y el temor como una huida refrenada ???? Ribot: Las emociones son una "tribu agonizante" o los "Gitanos de nuestra psique" las relaciones afectivas del hombre son restos de su existencia animal, restos infinita mente debilitados en su manifestacion exterior y desarrollo intenrto, Spencer, positivistas franceses, ribot 2 y su escuela psicologica alemana comenzaron a desarollar ideas sobre el origen biologico de las emociones humanas apartir de las reacciones afectivas e instintivas de los animales, de hay surge la teoria de las emociones, segun esta teorialos movimientos expresivos que acompañan nuestro temor son considerados segun una conocina expresion como restos rudimentarios de reacciones animales en la huida y la defensa, y los movimientos expresivos que acompa ñan nuestra ira son considerados como restos rudimentarios de movimientos que acompañan en tiempos de reaccion de ataque, se considera la riña como una riña refrenada y el temor como una huida refrenada ???? Claparède: sus trabajos han logrado separar experimentalmente los conceptos de emcoion y sentimiento, su expresion extera diferencias las emociones y los sentimientos como procesos con lo que se tropieza frecuemente mente en situaciones analogas pero en escencia son distintos, Conferencias 3-4-5 Lev Vygotsky Conferencia 5: La imaginacion y su desarrollo en la edad infantil, Ebbinghause: En la edad temprana este manifiesta una tendencia persevenrante muy clara, se estanca con extraordinaria tenacidad en la impresion que le interesa, la llama infatigalblemente, muchas veces seguidas, como es sabido de una serie de ejemplos retorna una y otra vez al objeto que le ocupa por lo tanto la tendencia perseverante que proporciona cierta unidad a todo el procesos es propia del niño desde temprana edad, exactamente igual tambien es propia de la tendencia aso ciativa, la tendencia a cambiar de actividad a cambiar de ideas, lo malo es que en el niño las tendencias no estan unidas no colaboran entre si de forma sistematica que resulte un proceso de pensamiento logico como sucede en las personas adultas ???? Tendencia asociativa: Consiste en que cada una de las ideas encerradas en ella tiene tendencia a provocar otras, Se puede ofrecer toda una serie de diferencias, pero nos conformaremos con éstas. Por tanto, estos autores consideran la imaginación en sus formas primarias como una activida subconsciente, como una actividad que sirve no al conocimiento de la realidad, sino a la obtención de placer, como una actividad no social, de carácter no comunicable. ???? Psicologia Asociacionista: Explicaba la aparicion de nuevas imagenes creativas como resultado de combina ciones singulares causantes de elementos, que no son nuevos de por si esa es la nueva ley fundamental de la imaginacion desde el punto de vista de la vieja psicologia cuyos portavoces eran Wundt y ribot, decian que la imaginaciones es capaz de creac numerosas combina ciones, nuevos elementos anteriores pero no lo es de crear tan solo uno nuevo, Spencer, positivistas franceses, ribot 2 y su escuela psicologica alemana comenzaron a desarollar ideas sobre el origen biologico de las emociones humanas apartir de las reacciones afectivas e instintivas de los animales, de hay surge la teoria de las emociones, segun esta teorialos movimientos expresivos que acompañan nuestro temor son considerados segun una conocina expresion como restos rudimentarios de reacciones animales en la huida y la defensa, y los movimientos expresivos que acompa ñan nuestra ira son considerados como restos rudimentarios de movimientos que acompañan en tiempos de reaccion de ataque, se considera la riña como una riña refrenada y el temor como una huida refrenada ???? Lwein: Ha demostrado como un estado emocional se trasforma en otro, como surge la situa cion de las sensaciones emoc ionales irresoluta que no se ha visto coronada contituamente existiendo con frecuencia ocultamente, Conferencia 5: La imaginacion y su desarrollo en la edad infantil Wundt: Los sueños con una costelacion casual, una combinacion casual de una serie de impresiones frag mentadas arrancadas del contenido primario, Conferencia tres: Pensamiento y desarrollo en la edad infantil ???? Ebbinghause: En la edad temprana este manifiesta una tendencia persevenrante muy clara, se estanca con extraordinaria tenacidad en la impresion que le interesa, la llama infatigalblemente, muchas veces seguidas, como es sabido de una serie de ejemplos retorna una y otra vez al objeto que le ocupa por lo tanto la tendencia perseverante que proporciona cierta unidad a todo el procesos es propia del niño desde temprana edad, exactamente igual tambien es propia de la tendencia aso ciativa, la tendencia a cambiar de actividad a cambiar de ideas, lo malo es que en el niño las tendencias no estan unidas no colaboran entre si de forma sistematica que resulte un proceso de pensamiento logico como sucede en las personas adultas, Conferencias 3-4-5 Lev Vygotsky Conferencia 4: Las emociones y su desarrollo en la edad infantil, Conferencias 3-4-5 Lev Vygotsky Conferencia tres: Pensamiento y desarrollo en la edad infantil, Ebbinghause: En la edad temprana este manifiesta una tendencia persevenrante muy clara, se estanca con extraordinaria tenacidad en la impresion que le interesa, la llama infatigalblemente, muchas veces seguidas, como es sabido de una serie de ejemplos retorna una y otra vez al objeto que le ocupa por lo tanto la tendencia perseverante que proporciona cierta unidad a todo el procesos es propia del niño desde temprana edad, exactamente igual tambien es propia de la tendencia aso ciativa, la tendencia a cambiar de actividad a cambiar de ideas, lo malo es que en el niño las tendencias no estan unidas no colaboran entre si de forma sistematica que resulte un proceso de pensamiento logico como sucede en las personas adultas Tendencia perseverativa: consiste en lo fundamental de cualquier idea que penetre en la conciencia tiene tendencia a afirmarse en ella, a mantenerse alli, y si esta idea desplaza a otra relacionada con ella surge la tendencia perseverativa a irrumpir en el curso del proceso asociativo y retorna en cuanto es posible a las asociociones precedentes, Spencer, positivistas franceses, ribot 2 y su escuela psicologica alemana comenzaron a desarollar ideas sobre el origen biologico de las emociones humanas apartir de las reacciones afectivas e instintivas de los animales, de hay surge la teoria de las emociones, segun esta teorialos movimientos expresivos que acompañan nuestro temor son considerados segun una conocina expresion como restos rudimentarios de reacciones animales en la huida y la defensa, y los movimientos expresivos que acompa ñan nuestra ira son considerados como restos rudimentarios de movimientos que acompañan en tiempos de reaccion de ataque, se considera la riña como una riña refrenada y el temor como una huida refrenada ???? Buhler: partiendo de la critica de las ideas freudianas sobre la vida emocional Buhler presta atencion no solo a que durante la fase temprana del desarrollo la vida psiquica y la actividad de el niño no estan determinadas exclusiva mente por los principios del placer que induce a realizar tan o cual acto, migra, vaga cambia de lugar dentro del sistema de otras funciones psiquicas, Freud: La imaginacion es primaria, una forma presente desde el principio de la conciencia infantil, de donde procede toda la conciencia restante de la personalidad Piaget: Lo primario es la actividad de la imaginacion o del pensa miento no dirigida hacia la realidad, pero entre el pensamiento del bebe no orientado en lo absoluto. El egocentrismo infantil es el escalon de transicion entre la imaginacion y el pensamiento realista, Spencer, positivistas franceses, ribot 2 y su escuela psicologica alemana comenzaron a desarollar ideas sobre el origen biologico de las emociones humanas apartir de las reacciones afectivas e instintivas de los animales, de hay surge la teoria de las emociones, segun esta teorialos movimientos expresivos que acompañan nuestro temor son considerados segun una conocina expresion como restos rudimentarios de reacciones animales en la huida y la defensa, y los movimientos expresivos que acompa ñan nuestra ira son considerados como restos rudimentarios de movimientos que acompañan en tiempos de reaccion de ataque, se considera la riña como una riña refrenada y el temor como una huida refrenada ???? Buhler: partiendo de la critica de las ideas freudianas sobre la vida emocional Buhler presta atencion no solo a que durante la fase temprana del desarrollo la vida psiquica y la actividad de el niño no estan determinadas exclusiva mente por los principios del placer que induce a realizar tan o cual acto, migra, vaga cambia de lugar dentro del sistema de otras funciones psiquicas, Intiutivistas: Toda actividad de la conciencia humana esta impregnada de un principio creativo, nuestra percepcion es posible tan solo porque el nombre aporta algo suyo a lo que percibe de la realidad exterior Freud: La imaginacion es primaria, una forma presente desde el principio de la conciencia infantil, de donde procede toda la conciencia restante de la personalidad, Wundt: Los sueños con una costelacion casual, una combinacion casual de una serie de impresiones frag mentadas arrancadas del contenido primario Intiutivistas: Toda actividad de la conciencia humana esta impregnada de un principio creativo, nuestra percepcion es posible tan solo porque el nombre aporta algo suyo a lo que percibe de la realidad exterior, Conferencia 4: Las emociones y su desarrollo en la edad infantil ???? Spencer, positivistas franceses, ribot 2 y su escuela psicologica alemana comenzaron a desarollar ideas sobre el origen biologico de las emociones humanas apartir de las reacciones afectivas e instintivas de los animales, de hay surge la teoria de las emociones, segun esta teorialos movimientos expresivos que acompañan nuestro temor son considerados segun una conocina expresion como restos rudimentarios de reacciones animales en la huida y la defensa, y los movimientos expresivos que acompa ñan nuestra ira son considerados como restos rudimentarios de movimientos que acompañan en tiempos de reaccion de ataque, se considera la riña como una riña refrenada y el temor como una huida refrenada, Conferencia 5: La imaginacion y su desarrollo en la edad infantil Se puede ofrecer toda una serie de diferencias, pero nos conformaremos con éstas. Por tanto, estos autores consideran la imaginación en sus formas primarias como una activida subconsciente, como una actividad que sirve no al conocimiento de la realidad, sino a la obtención de placer, como una actividad no social, de carácter no comunicable.