WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: La planificació de l'educació no formal, PROJECTE: És una sèrie d'accions concretes per un sector de població molt reduït o individual. Els objectius són més específics. Cal conèixer Estratègies metodològiques per fer-lo, PROGRAMA: És on es concreten una sèrie d'actuacions per poder dur a terme un pla. Es desenvolupen per: PROJECTE: És una sèrie d'accions concretes per un sector de població molt reduït o individual. Els objectius són més específics., LA PLANIFICACIÓ DE L'EDUCACIÓ NO FORMAL Com la podem dur a terme? Per dur-la a terme els diferents agents hauran de fer una planificació, LA PLANIFICACIÓ DE L'EDUCACIÓ NO FORMAL Què és planificar? És tot el contrari d'improvitsar, comporta detectar necessitats reals, fer servir el màxim els recursos que tenim i actuar de manera més concreta, PLA: És el menys concret i abasta territoris amplis com l'europeu, l'estatal, l'autonòmic, el local o bé es dirigeix a grans sectors de població. Es desenvolupen per: PROGRAMA: És on es concreten una sèrie d'actuacions per poder dur a terme un pla., Un procés al llarg del temps i de l'espai Segons l'espai 3 tipus de planificació Planificació local (a nivell d'ajuntaments, consells comarcals, diputacions...), COM: ???? Un procés de concreció continuu d'accions (nivells de planificació), Fer judicis de valor sobre: Nessecitat no de la intervenció, Fer judicis de valor sobre: Resultat final, PROJECTE: És una sèrie d'accions concretes per un sector de població molt reduït o individual. Els objectius són més específics. Cal fer Avaluació continuada de les tasques o accions educatives, Els professionals per fer una bona planificació hauran d'analitzar aspectes com: Quins documents necessitarem per fer anàlisi? Delimitació dels trets diferencials (característiques institució o centre), Un procés al llarg del temps i de l'espai Segons el temps Planificació curt termini (entre 6 mesos i 3 anys), És tot el contrari d'improvitsar, comporta detectar necessitats reals, fer servir el màxim els recursos que tenim i actuar de manera més concreta Què implica aquest procés? - Anticipar i preveure una sèrie d'accions - Estratègies, recursos i professionals: INTERVENCIÓ - Diagnòstic i pronòstic - La programació - Presa desicions - Avaluació d'actuacions infants i intervenció, Un procés al llarg del temps i de l'espai Segons l'espai 3 tipus de planificació Planificació nacional (elabora plans de tot un estat), * A la fase inicial de planificació: diagnòstic necessitats (nivell problema i necessitats infant). Això ens diu com hem d'actuar *A l'educand li permet veure des de on ha de partir, quines estratègies ha d'aplicar, quins instruments... Hi ha dos tipus d'anàlisi de necessitats, quins són? ANÀLISI DIAGNÒSTIC: Ens dóna informació, la qual ens indiquen d'on ha de partir l'educand, PROJECTE: És una sèrie d'accions concretes per un sector de població molt reduït o individual. Els objectius són més específics. Es desenvolupen per: ACTIVITAT: Conjunt d'actuacions o tasques que es duen a terme per aconseguir uns objectius específics. Grup més concret d'actuació., Per dur-la a terme els diferents agents hauran de fer una planificació Què hauran de fer els professionals per fer una planificació? Els professionals per fer una bona planificació hauran d'analitzar aspectes com:, Avaluació continuada de les tasques o accions educatives Per Fer judicis de valor, PROJECTE: És una sèrie d'accions concretes per un sector de població molt reduït o individual. Els objectius són més específics. ???? Fases que hi ha d'haver a tot projecte (Feu clic a la fletxeta), Un procés al llarg del temps i de l'espai Segons el temps Planificació mig termini (entre 3-8 anys)