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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO 11 EMPOWERMENT, BYHAM Y COX (1992) que debe generar VISIÓN EN VALORES, COMPORTAMIENTO Y ACEPTACIÓN, OBJETIVO la relacion con la AUTOGESTIÓN, LIDERES EDUCATIVOS con características diversas CONOCIMIENTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS, BYHAM Y COX (1992) que debe generar HABILIDADES TÉCNICAS Y LABORALES DEL PERSONAL DOCENTE, BYHAM Y COX (1992) que debe generar FORTALECER LIDERAGO DIRECTIVO, LIDERES EDUCATIVOS con características diversas COMPROMISO, TRANFORMACIONAL que mantengan PODER DE DECISION PERSONAL Y EN EQUIPO, EMPOWERMENT tiene como OBJETIVO, INSTITUCIONES EDUCATIVAS con base a los estudios de BYHAM Y COX (1992), EMPOWERMENT supone UN CAMBIO, EMPOWERMENT presenta SIGNOS DE RESISTENCIA, BYHAM Y COX (1992) que debe generar PROMOCIÓN Y SELECCIÓN DEPERSONAL IDÓNEO, LIDERES EDUCATIVOS con características diversas HONESTIDAD, EMPOWERMENT se implementa en INSTITUCIONES EDUCATIVAS, EMPOWERMENT permite sinergia y trabajo en equipo, BYHAM Y COX (1992) que debe generar ENTENDIMIENTO Y DECISIÓN, AUTOGESTIÓN que es la Capacidad y Responsabilidad de DIRIGIRSE ASI MISMO y serRESPONSABLE del RESULTADO OBTENIDO, BYHAM Y COX (1992) que debe generar PERFILES DIVERSOS, LIDERES EDUCATIVOS con características diversas MANEJO DE GRUPOS, LIDERES EDUCATIVOS de tipo TRANFORMACIONAL