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Este Cmap, tiene información relacionada con: escuela inclusiva 1, TIPOS DE EVALUACIÓN . EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA, LA ESCUELA INCLUSIVA . DIVERSIDAD FUNCIONAL, No. Debemos tener como objetivos . Educar en valores y respeto, Recomendaciones a las familias, que son las que deciden dónde escolarizar centro ordinario, ¿se ETIQUETA a los alumnos que reciben apoyo? depende apoyo dentro del aula, ESCUELA INCLUSIVA ???? Atiende, cuida y respeta las diferencias, DIVERSIDAD FUNCIONAL ???? ESCUELA INCLUSIVA vs ESCUELA INTEGRADORA, ESCUELA INCLUSIVA ???? Lucha contra la exclusión, EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA . Carácter educativo, ESCUELA INCLUSIVA ???? Se basa en la heterogeneidad del alumnado, DIVERSIDAD FUNCIONAL . Antes tenía connotación negativa con términos como minusválido, retrasado,etc. con lo que se denigraba y discriminabaal alumnado, ESCUELA INCLUSIVA ???? Propone curriculum común, donde de manera implícita se incorporen las adaptaciones, LOMCE: teóricamente es inclusiva, ¿en la práctica? ???? Problema: la crisis. Imposibilita la implantación de una escuela inclusiva, ¿se ETIQUETA a los alumnos que reciben apoyo? depende apoyo fuera del aula, Posteriormente, se cambia el termino de minusvalía por discapacidad ¿es suficiente? No. Debemos tener como objetivos, ESCUELA INCLUSIVA ???? Se presenta como un derecho humano, DIAGNÓSTICO CLÍNICO . Pruebas realizadas por un equipo médico especializado para categorizar al paciente según los síntomas que presenta., ESCUELA INTEGRADORA ???? Propone la adpatación curricular como medida de superación de las diferencias de los alumnos con necesidades, ¿se ETIQUETA a los alumnos que reciben apoyo? ¿quién? la sociedad las propias familias, el miedo a lo desconocido, los ven como diferentes, LOMCE: teóricamente es inclusiva, ¿en la práctica? ???? Falta de recursos materiales y personales