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Este Cmap, tiene información relacionada con: Capitulo 1, La Metáfora Educativa del Constructivismo sociocultural el alumno No construye el conocimiento de manera aislada, Que el alumno se acerca al conocimiento como aprendiz activo y participativo. constructor de Significados, PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA se plantea La Metáfora Educativa del Constructivismo sociocultural, El pensamiento de Dewey para destacar la importancia de la preparación o formación en y para la práctica- Donde el Enfásis, En virtud de la mediación de otros En Un momento, Perspectiva construcitivias sociocultural asume Que el alumno se acerca al conocimiento como aprendiz activo y participativo., Que el alumno se acerca al conocimiento como aprendiz activo y participativo. generador de Sentido sobre lo que aprende, PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA el pensamiento de Donald Shön y la formación a través de la Practica Reflexiva, No construye el conocimiento de manera aislada sino En virtud de la mediación de otros, La raiz intelectual de muchas propuestas actuales que recuperan La noción de aprendizaje experimental, La Perspectiva Experiencial Deweyniana: "Aprender Haciendo" y el pensamiento reflexivo. es referente sobre la Enseñanza Situada, La Metáfora Educativa del Constructivismo sociocultural entiende al Aula como contexto de enseñanza y aprendizaje., PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA resalta La Perspectiva Experiencial Deweyniana: "Aprender Haciendo" y el pensamiento reflexivo., La importancia de la actividad y el contexto para el aprendizaje reconoce Que el aprendizaje escolar es ante todo un proceso de enculturación., La Enseñanza Situada Centrada en Prácticas Educativas Autentifiques para muchos autores Es la alternativa opuesta a la teoria computacionak del procesamiento de información., Enfásis se situa En "Aprender haciendo", la reflexión sobre la acción y lo que llama arte de buena tutoria., La Metáfora Educativa del Constructivismo sociocultural César Cool considera Como fuentes principales de la visión constructivista de los procesos de enseñanza y aprendizaje, Un contexto cultural con la Orientación hacia metas definidas, "Los estudiantes aprenden mediante la práctica de hacer o ejecutar aquello en lo que buscan convertirse en expertos." considera Que apender haciendo es una forma de iniciación disciplinada al planteamiento y resolución de problemas, Aplicación del aprendizaje experiencial en la enseñanza se conoce el como el enfoque de "aprender haciendo" o "aprender de la experiencia" No se restringe a un "Saber hacer"