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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO I, BRUBACHER(2000), LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LA POSTURA DEWEYNIANA SON LOS SIGUIENTES: EDUCACIÓN EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA EDUCACIÓN CIENTIFICA EDUCACIÓN PRÁGMATICA EDUCACIÓN PROGRESIVA, DIMENSIÓN ???? ALUMNO PROFESOR ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, APRENDER Y HACER SON ACCIONES INSEPARABLES, LOS ALUMNOS REQUIEREN APRENDER EN EL CONTEXTO PERTINENTE PERCEPCIÓN EL CONOCIMIENTO ES SITUADO, EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA EDUCACIÓN CIENTIFICA EDUCACIÓN PRÁGMATICA EDUCACIÓN PROGRESIVA POR LO CUAL DEWEY FUNDA LA ESCUELA EXPERIMENTAL, DONALD SCHÖN Y LA FORMACIÓN A TRAVES DE LA PRACTICA REFLEXIVA DONALD SHÖN RETOMO EL PENSAMIENTO DE DEWEY PARA DESTACAR LA IMPORTANCIA DE LA PREPARACIÓN O FORMACIÓN EN Y PARA LA PRÁCTICA EN DONDE SE SITUA EN:, LA PERSPECTIVA EXPERIMENCIAL DEWEYNIANA "APRENDER HACIENDO" Y EL PENSAMIENTO REFLEXIVO DE ACUERDO CON: BRUBACHER(2000), LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LA POSTURA DEWEYNIANA SON LOS SIGUIENTES:, PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA ???? DONALD SCHÖN Y LA FORMACIÓN A TRAVES DE LA PRACTICA REFLEXIVA, -LAS TEORIAS PSICOLOGICAS. -LOS PRINCIPIOS MORALES BÁSICOS DE LAS ACTIVIDADES COOPERATIVAS. -LAS NECESIDADES E IUNTERESES DE LOS NIÑOS Y JOVENES. -LA APLICACIÓN DEL MEDODODE PROBLEMA -LA EXPERIENCIA CENTRADA EN AMBIENTES FISICOS Y SOCIAL. -EL ESTABLECIMIENTO DEL VÍNCULO ENTRE SABER Y SABER HACER. ???? OTRA APORTACIÓN MUY IMPORTANTE DE ESTE DE ESTE AUTOR ES LA DEFINICIÓN DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO COMO FUNCIÓN PRINCIPAL DE LA INTELIGENCIA., "APRENDER HACIENDO" EL AUTOR CONSIDERA "LOS NIÑOS APRENDEN MEDIANTE LA PRÁCTICA DE HACER O EJECUTAR AQUELLO EN LO QUE BUSCAN SABER O SER EXPERTOS, "LOS NIÑOS APRENDEN MEDIANTE LA PRÁCTICA DE HACER O EJECUTAR AQUELLO EN LO QUE BUSCAN SABER O SER EXPERTOS PARA ESTO SHÖN CONSIDERA QUE ES NECESARIO LOS SIGUIENTES ASPECTOS EN UNN DIÁLOGO (DOCENTE Y ALUMNO), PARADIGMA DE A COGNICIÓN SITUADA: REPRESENTA UNA DE LAS TENDENCIAS ACTUALES MÁS REPRESENTATIVAS CONCEPCIÓN APRENDER Y HACER SON ACCIONES INSEPARABLES, LOS ALUMNOS REQUIEREN APRENDER EN EL CONTEXTO PERTINENTE, ALUMNO PROFESOR ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ???? EL APRENDIZAJE ES UNA PRÁCTICA CONSTRUCTIVA PROPOSITIVA, INTENCIONAL ACTIVA Y CONSCIENTE., LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL CESAR COLL CONSIDERA COMO PRINCIPAL LA VISIÓN CONSTRUCTIVISTA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA A DISTINTOS PLANTEAMIENTOS, "PROCESADORES DE INFORMACIÓN" ENFOCADO NEGOCIACIÓN SOCIAL, LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS ???? PARADIGMA DE A COGNICIÓN SITUADA: REPRESENTA UNA DE LAS TENDENCIAS ACTUALES MÁS REPRESENTATIVAS, CONSIDERA COMO PRINCIPAL LA VISIÓN CONSTRUCTIVISTA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA A DISTINTOS PLANTEAMIENTOS PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA Y SOCIOCULTURAL DIMENSIÓN, "PROCESADORES DE INFORMACIÓN" A TRAVES COGNICIÓN DISTRIBUIDA, EL CONOCIMIENTO ES SITUADO ¿POR QUÉ? SIMULACIONES, PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA ???? LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS, PARADIGMA ???? ALUMNO PROFESOR ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE