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Este Cmap, tiene información relacionada con: estructura pedagógica del capítulo iv, La revisión de la literatura puede iniciarse directamente con el acopio de las referencias o fuentes primarias, situación que ocurre cuando el investigador conoce su localización, se encuentra muy familiarizado con el campo de estudio y tiene acceso a ellas (puede utilizar material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas y bancos de información) Consultas en internet Es necesario y tiene ventajas, pero si no buscamos en sitios con verdadera información científica o académica de calidad, puede ser riesgoso., Capítulo 4. Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico Objetivos - Conocer las actividades que debe realizar para revisar la literatura relacionada con un problema de investigación cuantitativa. - Ampliar sus habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura, así como en el desarrollo de perspectivas teóricas. - Estar capacitado para, con base en la revisión de la literatura, construir marcos teóricos o de referencia que contextualicen un problema de investigación cuantitativo. - Comprender el papel que desempeña la literatura dentro del proceso de la investigación cuantitativa., La construcción del marco teórico. Una vez extraída y recopilada la información que nos interesa de las referencias pertinentes para nuestro problema de investigación, podremos empezar a elaborar el marco teórico, el cual se basará en la integración de la información recopilada. paso previo Un paso previo consiste en ordenar la información recopilada de acuerdo con uno o varios criterios lógicos y adecuados al tema de la investigación., - ¿la referencia se relaciona con mi problema de investigación? - ¿cómo? - ¿qué aspectos trata? - ¿ayuda a que desarrolle más rápida y profundamente mi estudio? - ¿desde qué óptica y perspectiva aborda el tema? - ¿psicológica, antropológica, sociológica, médica, - legal, económica, comunicológica, administrativa? ¿Qué nos revela la revisión de la literatura? • Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica. • Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación. • Que hay “piezas y trozos” de teoría con cierto respaldo empírico • Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una teoría. • Que sólo existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación., La experiencia demuestra que otra manera rápida y eficaz de construir un marco teórico consiste en desarrollar, en primer lugar, un índice tentativo de éste, global o general, e irlo afinando hasta que sea sumamente específico, para posteriormente colocar la información (referencias) en el lugar correspondiente dentro del esquema. ???? Se completan los apartados (temas y subtemas) con contenidos extraídos de las referencias pertinentes para cada uno de ellos; aunque primero se estructura el índice (la columna vertebral), Un paso previo consiste en ordenar la información recopilada de acuerdo con uno o varios criterios lógicos y adecuados al tema de la investigación. mapeo del marco teórico Este método implica elaborar un mapa conceptual y, con base en éste, profundizar en la revisión de la literatura y el desarrollo del marco teórico., Revisión de la literatura Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila información relevante y necesaria para el problema de investigación. ???? La revisión de la literatura puede iniciarse directamente con el acopio de las referencias o fuentes primarias, situación que ocurre cuando el investigador conoce su localización, se encuentra muy familiarizado con el campo de estudio y tiene acceso a ellas (puede utilizar material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas y bancos de información), i. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones. ii. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. iii. Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema y evite desviaciones del planteamiento original. iv. Documenta la necesidad de realizar el estudio. v. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas. vi. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena, 2000). vii. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Etapas que comprende el desarrollo de la perspectiva teórica, Este método implica elaborar un mapa conceptual y, con base en éste, profundizar en la revisión de la literatura y el desarrollo del marco teórico. método por índices La experiencia demuestra que otra manera rápida y eficaz de construir un marco teórico consiste en desarrollar, en primer lugar, un índice tentativo de éste, global o general, e irlo afinando hasta que sea sumamente específico, para posteriormente colocar la información (referencias) en el lugar correspondiente dentro del esquema., La experiencia demuestra que otra manera rápida y eficaz de construir un marco teórico consiste en desarrollar, en primer lugar, un índice tentativo de éste, global o general, e irlo afinando hasta que sea sumamente específico, para posteriormente colocar la información (referencias) en el lugar correspondiente dentro del esquema. ¿Se ha hecho una revisión adecuada de la literatura? 1. ¿Acudimos a un par de bancos de datos, ya sea de consulta manual o por computadora? y ¿pedimos referencias por lo menos de cinco años atrás? 2. ¿Buscamos en directorios, motores de búsqueda y espacios en internet? (por lo menos tres). 3. ¿Consultamos como mínimo cuatro revistas científicas que suelen tratar el tema de interés? ¿Las consultamos de cinco años atrás a la fecha? 4. ¿Buscamos en algún lugar donde había tesis y disertaciones sobre el tema de interés? 5. ¿Buscamos libros sobre el tema en al menos dos buenas bibliotecas físicas o virtuales? 6. ¿Consultamos con más de una persona que sepa algo del tema? 7. Si, aparentemente, no descubrimos referencias en bancos de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas, ¿contactamos a alguna asociación científi ca del área en la cual se encuentra enmarcado el problema de investigación?, Etapas que comprende el desarrollo de la perspectiva teórica ???? La construcción del marco teórico. Una vez extraída y recopilada la información que nos interesa de las referencias pertinentes para nuestro problema de investigación, podremos empezar a elaborar el marco teórico, el cual se basará en la integración de la información recopilada., Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes es necesario localizarlas en las bibliotecas físicas y electrónicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren. Si compramos artículos de revistas científicas, los descargamos y guardamos en nuestro disco duro para su posterior consulta (y también suelen imprimirse) Consulta de la literatura Una vez que se han localizado físicamente las referencias (la literatura) de interés, se procede a consultarlas. El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco teórico específi co y desechar las que no nos sirvan., Una vez que se han localizado físicamente las referencias (la literatura) de interés, se procede a consultarlas. El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco teórico específi co y desechar las que no nos sirvan. Fuentes primararias - ¿la referencia se relaciona con mi problema de investigación? - ¿cómo? - ¿qué aspectos trata? - ¿ayuda a que desarrolle más rápida y profundamente mi estudio? - ¿desde qué óptica y perspectiva aborda el tema? - ¿psicológica, antropológica, sociológica, médica, - legal, económica, comunicológica, administrativa?, • Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica. • Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación. • Que hay “piezas y trozos” de teoría con cierto respaldo empírico • Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una teoría. • Que sólo existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación. asociación conceptual ., Etapas que comprende el desarrollo de la perspectiva teórica ???? Revisión de la literatura Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila información relevante y necesaria para el problema de investigación., Es necesario y tiene ventajas, pero si no buscamos en sitios con verdadera información científica o académica de calidad, puede ser riesgoso. Recuperación de la literatura Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes es necesario localizarlas en las bibliotecas físicas y electrónicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren. Si compramos artículos de revistas científicas, los descargamos y guardamos en nuestro disco duro para su posterior consulta (y también suelen imprimirse), Puede ser un proceso o un producto Desarrollo de la perspectiva teórica - Conocer las actividades que debe realizar para revisar la literatura relacionada con un problema de investigación cuantitativa. - Ampliar sus habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura, así como en el desarrollo de perspectivas teóricas. - Estar capacitado para, con base en la revisión de la literatura, construir marcos teóricos o de referencia que contextualicen un problema de investigación cuantitativo. - Comprender el papel que desempeña la literatura dentro del proceso de la investigación cuantitativa., Puede ser un proceso o un producto Funciones del desarrollo de la perspectiva teórica i. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones. ii. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. iii. Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema y evite desviaciones del planteamiento original. iv. Documenta la necesidad de realizar el estudio. v. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas. vi. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena, 2000). vii. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.