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Este Cmap, tiene información relacionada con: Estructura pedagógica capítulo 1, 1. Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos. 2. Establecen suposiciones como consecuencia de la observación y evaluación realizadas. 3. Demuestran el grado en que las suposiciones tienen fundamento. 4. Revisan tales suposiciones sobre la base de las pruebas o del análisis. 5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar. Las aproximaciones cuantitativa y cualitativa comparten estrategias generales pero tienen características propias Características enfoque cuantitativo Es secuencial y probatorio, mantiene un proceso con un orden. Parte de una idea, de la que una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica. Con las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se desarrolla un diseño para probarlas; se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con frecuencia utilizando métodos estadísticos), y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hipótesis., * Enfoque cualitativo * Enfoque cuantitativo ¿Cómo se define a la investigación? Un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos aplicados al estudio de fenómeno, a) La literatura puede complementarse en cualquier etapa del estudio y apoyar desde el planteamiento del problema hasta la elaboración del reporte de resultados. b) En la investigación cualitativa a veces es necesario regresar a etapas previas. c) La inmersión inicial significa sensibilizarse con el ambiente identificar informantes que aporten datos y nos guíen, adentrarse con la situación de investigación, verificar factibilidad. d) La muestra, la recolección y el análisis son fases que se realizan prácticamente de manera simultánea. Otras características - Planteamientos no son tan específicos como en el enfoque cuantitativo - Las investigaciones cualitativas se basan más en una lógica y proceso inductivo. Van de lo particular a lo general. - En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, éstas se generan durante el proceso. - Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeterminados, no se efectúa una medición numérica, el análisis no es estadístico. - El investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos, como la observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias, personales, registro de historias de vida, e interacción e introspección con grupos o comunidades. - Se llama holístico, porque se precia de considerar el “todo”, sin reducirlo en sus partes. - Es naturalista e interpretativo., 1. Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos. 2. Establecen suposiciones como consecuencia de la observación y evaluación realizadas. 3. Demuestran el grado en que las suposiciones tienen fundamento. 4. Revisan tales suposiciones sobre la base de las pruebas o del análisis. 5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar. Las aproximaciones cuantitativa y cualitativa comparten estrategias generales pero tienen características propias Características enfoque cualitativo Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación., Un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos aplicados al estudio de fenómeno Fases similares relacionadas (enfoque cualitativo y cuantitativo) 1. Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos. 2. Establecen suposiciones como consecuencia de la observación y evaluación realizadas. 3. Demuestran el grado en que las suposiciones tienen fundamento. 4. Revisan tales suposiciones sobre la base de las pruebas o del análisis. 5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar. Las aproximaciones cuantitativa y cualitativa comparten estrategias generales pero tienen características propias, Capítulo 1. Definiciones de los enfoques cualitativo y cuantitativo, sus similitudes y diferencias (índice) Metodología de la investigación * Enfoque cualitativo * Enfoque cuantitativo, 1. Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. 2. Considera lo que se ha investigado y construye un marco teórico, se deriva una o varias hipótesis y las somete a prueba mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados. 3. Así, las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos. 4. Se miden las variables o conceptos contenidos en las hipótesis. Como en este enfoque se pretende medir, los fenómenos estudiados deben poder observarse o referirse en el “mundo real”. 5. Los datos se representan mediante números y se analizan a través de métodos estadísticos. 6. Se se confía en la experimentación y/o las pruebas de causa-efecto. 7. Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría). 8. La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible. 9. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado. 10. Se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo o segmento. Se busca que los estudios efectuados puedan replicarse. 11. La meta principal es la construcción y demostración de teorías (explican y predicen). 12. Los datos generados poseen los estándares de validez y confiabilidad, y las conclusiones derivadas contribuirán a la generación de conocimiento. 13. Se utiliza la lógica o razonamiento deductivo. 14. Pretende identificar leyes universales y causales (Bergman, 2008). 15. La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo. Explicación de Grinnell (1997) y Creswell (1997), en cuatro párrafos a) Hay dos realidades: la primera es interna, consiste en las creencias, presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas. La segunda realidad es objetiva,externa e independiente de las creencias que tengamos. b) La realidad objetiva es susceptible de conocerse. Resulta posible investigar una realidad externa y autónoma del investigador. c) Se necesita comprender o tener la mayor cantidad de información sobre la realidad objetiva. En el enfoque cuantitativo lo subjetivo existe y posee un valor para los investigadores; pero de alguna manera este enfoque se aboca a demostrar qué tan bien se adecua el conocimiento a la realidad objetiva. d) Cuando las investigaciones creíbles establezcan que la realidad objetiva es diferente de nuestras creencias, éstas deben modificarse o adaptarse a tal realidad., Es secuencial y probatorio, mantiene un proceso con un orden. Parte de una idea, de la que una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica. Con las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se desarrolla un diseño para probarlas; se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con frecuencia utilizando métodos estadísticos), y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hipótesis. Otras características 1. Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. 2. Considera lo que se ha investigado y construye un marco teórico, se deriva una o varias hipótesis y las somete a prueba mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados. 3. Así, las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos. 4. Se miden las variables o conceptos contenidos en las hipótesis. Como en este enfoque se pretende medir, los fenómenos estudiados deben poder observarse o referirse en el “mundo real”. 5. Los datos se representan mediante números y se analizan a través de métodos estadísticos. 6. Se se confía en la experimentación y/o las pruebas de causa-efecto. 7. Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría). 8. La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible. 9. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado. 10. Se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo o segmento. Se busca que los estudios efectuados puedan replicarse. 11. La meta principal es la construcción y demostración de teorías (explican y predicen). 12. Los datos generados poseen los estándares de validez y confiabilidad, y las conclusiones derivadas contribuirán a la generación de conocimiento. 13. Se utiliza la lógica o razonamiento deductivo. 14. Pretende identificar leyes universales y causales (Bergman, 2008). 15. La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo., Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. Para comprender el proceso cualitativo es necesario considerar: a) La literatura puede complementarse en cualquier etapa del estudio y apoyar desde el planteamiento del problema hasta la elaboración del reporte de resultados. b) En la investigación cualitativa a veces es necesario regresar a etapas previas. c) La inmersión inicial significa sensibilizarse con el ambiente identificar informantes que aporten datos y nos guíen, adentrarse con la situación de investigación, verificar factibilidad. d) La muestra, la recolección y el análisis son fases que se realizan prácticamente de manera simultánea., Comprensión de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación (páginas 14 y 15) y se obtiene Comparación de las etapas de investigación de los procesos cuantitativo y cualitativo, a) Hay dos realidades: la primera es interna, consiste en las creencias, presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas. La segunda realidad es objetiva,externa e independiente de las creencias que tengamos. b) La realidad objetiva es susceptible de conocerse. Resulta posible investigar una realidad externa y autónoma del investigador. c) Se necesita comprender o tener la mayor cantidad de información sobre la realidad objetiva. En el enfoque cuantitativo lo subjetivo existe y posee un valor para los investigadores; pero de alguna manera este enfoque se aboca a demostrar qué tan bien se adecua el conocimiento a la realidad objetiva. d) Cuando las investigaciones creíbles establezcan que la realidad objetiva es diferente de nuestras creencias, éstas deben modificarse o adaptarse a tal realidad. Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo, Comprensión de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación (páginas 14 y 15) Ejemplos Estudios cuantitativos y cualitativos dirigidos al mismo tema de investigación (páginas 18 y 19), - Planteamientos no son tan específicos como en el enfoque cuantitativo - Las investigaciones cualitativas se basan más en una lógica y proceso inductivo. Van de lo particular a lo general. - En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, éstas se generan durante el proceso. - Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeterminados, no se efectúa una medición numérica, el análisis no es estadístico. - El investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos, como la observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias, personales, registro de historias de vida, e interacción e introspección con grupos o comunidades. - Se llama holístico, porque se precia de considerar el “todo”, sin reducirlo en sus partes. - Es naturalista e interpretativo. Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo, - Planteamientos no son tan específicos como en el enfoque cuantitativo - Las investigaciones cualitativas se basan más en una lógica y proceso inductivo. Van de lo particular a lo general. - En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, éstas se generan durante el proceso. - Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeterminados, no se efectúa una medición numérica, el análisis no es estadístico. - El investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos, como la observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias, personales, registro de historias de vida, e interacción e introspección con grupos o comunidades. - Se llama holístico, porque se precia de considerar el “todo”, sin reducirlo en sus partes. - Es naturalista e interpretativo. Patrón cultural Común denominador de los marcos de interpretación cualitativos, parte de la premisa de que toda cultura o sistema social tiene un modo único para entender situaciones y eventos., Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo Ejemplo Comprensión de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación (páginas 14 y 15), Estudios cuantitativos y cualitativos dirigidos al mismo tema de investigación (páginas 18 y 19) En Resumen