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Este Cmap, tiene información relacionada con: Estructura pedagógica capítulo 4, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 4 Contiene a.- un índice, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. 2 Síntesis En el capítulo se comenta y profundiza la manera de contextualizar el problema de investigación planteado, mediante el desarrollo de una perspectiva teórica. Se detallan las actividades que un investigador lleva a cabo para tal efecto detección, obtención y consulta de la literatura pertinente para el problema de investigación, extracción y recopilación de la información de interés y construcción del marco teórico., Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 4 Contiene 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto., g.- sección en la cual los invstigadores invitados opinan sobre los contenidos del capítulo. "Crear la costumbre de investigar es una obligación que deben tener los profesores ante los estudiantes y fomentar el desarrollo de proyectos con aplicaciones prácticas" José Yee De los Santos Profesora Universidad Autónoma de Chiapas Chiapas, México. yo aporto con mis asociaciones conceptuales del capítulo, a.- un índice tambien b.- un resumen, e.- Indice onomásticoPág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro una g.- sección en la cual los invstigadores invitados opinan sobre los contenidos del capítulo. "Crear la costumbre de investigar es una obligación que deben tener los profesores ante los estudiantes y fomentar el desarrollo de proyectos con aplicaciones prácticas" José Yee De los Santos Profesora Universidad Autónoma de Chiapas Chiapas, México., 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. Al terminar el capítulo el será capaz de 1 Conocer las actividades que debe realizar la literatura relacionada con un problema de investigación cuantitativa 2 Ampliar sus habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura, así como en el desarrollo de perspectivas teóricas 3 Estar capacitado para, con base en la revisión de la literatura, construir marcos teóricos o de referencia que contextualicen un problema de investigación cuantitativo 4 Comprender el papel que desempeña la literatura dentro del proceso de la investigación cuantitativa., b.- un resumen algunos c.- ejemplos: La televisión y el niño (Pag.74) La pareja y las relaciones ideales (Pag.74) El abuso sexual infantil (Pag.75), 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes para el capítulo 4 mapa Pág. 51, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 4 Contiene 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 4 Contiene 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico", c.- ejemplos: La televisión y el niño (Pag.74) La pareja y las relaciones ideales (Pag.74) El abuso sexual infantil (Pag.75) conceptos básicos d.-, d.- un e.- Indice onomásticoPág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro, Proceso de investigación cuantitativa subtemas • Revisar la literatura • Detectar la literatura pertinente. • Obtener la literatura pertinente. • Consultar la literatura pertinente.. • Extraer y recopilar la información de interés. • Construir el marco teórico., 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico" tema Proceso de investigación cuantitativa