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Este Cmap, tiene información relacionada con: Estructura pedagógica del capítulo 13, c.- ejemplos: Pág.398 Muestras diversas Pág.398 Muestras homogéneas Pág.398 Muestras en cadena Pág.399 Muestras de casos extremos Pág.399 Muestras por oportunidad Pág.400 Muestras teóricas o conceptuales Pág.400 Muestras confirmativas Pág.400 Muestras para el problema analizado Pág.401 Muestras por conveniencia conceptos básicos d.-, 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes para el capítulo 13 Mapas: Pág.393 Muestreo en la investigación cualitativa, • Definir las unidades de análisis y casos iniciales. • Elegir la muestra inicial. • Revisar permanentemente las unidades de análisis y muestra iniciales y, en su caso, su redefinición. Muestra Qué es? Es un grupo de personas, eventos, sucesos, comunidades, etc., sobre el cual se habrán de recolectar los datos, sin que necesariamente sea representativo del universo o población que se estudia, • Definir las unidades de análisis y casos iniciales. • Elegir la muestra inicial. • Revisar permanentemente las unidades de análisis y muestra iniciales y, en su caso, su redefinición. Muestra Tipos de muestras, Capítulo 13 Muestreo en la investigación cualitativa Contiene a.- un índice, 2.- Síntesis y 3.- Objetivo del aprendizaje Al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. 3.- al terminar el capítulo será capaz de 1.- Conocer el proceso de selección de la muestra en la investigación cualitativa. 2.- Comprender los conceptos esenciales vinculados con la unidad de análisis y la muestra en estudios cualitativos. 3.- Entender los diferentes tipos de muestras no probabilísticas o dirigidas y tener elementos para decidir en cada investigación, cuál es el tipo apropiado de muestra de acuerdo con las condiciones que se presenten durante su desarrollo., Mapas: Pág.393 Muestreo en la investigación cualitativa yo aporto con aportes y asociaciones conceptuales, Proceso de investigación cuantitativa subtemas • Definir las unidades de análisis y casos iniciales. • Elegir la muestra inicial. • Revisar permanentemente las unidades de análisis y muestra iniciales y, en su caso, su redefinición., a.- un índice también b.- un resumen, • Definir las unidades de análisis y casos iniciales. • Elegir la muestra inicial. • Revisar permanentemente las unidades de análisis y muestra iniciales y, en su caso, su redefinición. Muestra Orientadas hacia la investigación cualitativa, 2.- Síntesis y 3.- Objetivo del aprendizaje Al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. 2.- Síntesis En el capítulo se presenta un continuo del alcance de las investigaciones cuantitativas: exploratorias, descriptivas, correlacionales y explicativas, y se exponen la naturaleza y el propósito de tales alcances en un estudio., • Definir las unidades de análisis y casos iniciales. • Elegir la muestra inicial. • Revisar permanentemente las unidades de análisis y muestra iniciales y, en su caso, su redefinición. Muestra Esencia del muestreo cualitativo, Capítulo 13 Muestreo en la investigación cualitativa Contiene 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes, b.- un resumen algunos c.- ejemplos: Pág.398 Muestras diversas Pág.398 Muestras homogéneas Pág.398 Muestras en cadena Pág.399 Muestras de casos extremos Pág.399 Muestras por oportunidad Pág.400 Muestras teóricas o conceptuales Pág.400 Muestras confirmativas Pág.400 Muestras para el problema analizado Pág.401 Muestras por conveniencia, Capítulo 13 Muestreo en la investigación cualitativa Contiene 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "Definir el alcance de la investigación", 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "Definir el alcance de la investigación" tema Proceso de investigación cuantitativa, Capítulo 13 Muestreo en la investigación cualitativa Contiene 2.- Síntesis y 3.- Objetivo del aprendizaje Al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto.