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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: RAV, RAV pubblicato sito della scuola, IV autovalutazione riflessione critica sul percorso di autovalutazione svolto., RAV ARTICOLATO IN 5 SEZIONI le prime 3 contesto, esiti e processi, esiti e apprendimenti vanno valutati scala 1 a 7 esiti di apprendimento Direttiva 11/2014 priorità del SNV, RAV ARTICOLATO IN 5 SEZIONI Sez 5 Individuazione delle priorità 5.1. Priorità e Traguardi 5.2. Obiettivi di processo, Utilizzo degli indicatori consentono di confrontare la propria situazione con valori di riferimento esterni, pratiche gestionali le aree 3.5. Orientamento strategico e organizzazione della scuola 3.6. Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane 3.7. Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie, esiti e apprendimenti vanno valutati scala 1 a 7 esiti di apprendimento 2. Esiti 2.1. Risultati scolastici 2.2. Risultati nelle prove standardizzate 2.3. Competenze chiave e di cittadinanza 2.4. Risultati a distanza, della qualità dell’offerta formativa e degli apprendimenti soprattutto -alla riduzione della dispersione scolastica e dell’insuccesso scolastico; - alla riduzione delle differenze tra scuole e aree geografiche nei livelli di apprendimento degli studenti; - al rafforzamento delle competenze di base degli studenti rispetto alla situazione di partenza - alla valorizzazione degli esiti a distanza degli studenti, con attenzione all’Università e al lavoro”, le prime 3 contesto, esiti e processi processi pratiche gestionali, RAV pubblicato Scuola in chiaro, Direttiva 11/2014 priorità del SNV miglioramento della qualità dell’offerta formativa e degli apprendimenti, le prime 3 contesto, esiti e processi contesto viene descritto e non valutato,, le prime 3 contesto, esiti e processi contesto 1.1. Popolazione scolastica 1.2. Territorio e capitale sociale 1.3. Risorse economiche e materiali 1.4. Risorse professionali, al miglioramento della qualità dell'offerta formativa, con particolare attenzione agli esiti educativi e formativi degli studenti. attraverso una serie di indicatori e di dati comparati, forniti dal MIUR adottando un modello unico, le prime 3 contesto, esiti e processi contesto vincoli e le leve positive presenti nel territorio per agire efficacemente sugli esiti degli studenti., le prime 3 contesto, esiti e processi esiti di apprendimento 2. Esiti 2.1. Risultati scolastici 2.2. Risultati nelle prove standardizzate 2.3. Competenze chiave e di cittadinanza 2.4. Risultati a distanza, le prime 3 contesto, esiti e processi processi Pratiche educative e didattiche, esiti e apprendimenti vanno valutati scala 1 a 7 esiti di apprendimento costiuiscono una risorsa essenziale per la piena realizzazione della persona, per l’esercizio attivo della cittadinanza e per il progresso della comunità sociale, le prime 3 contesto, esiti e processi esiti di apprendimento Direttiva 11/2014 priorità del SNV