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Este Cmap, tiene información relacionada con: Enfoque cognitivo, Operaciones concretas de 7-11 años Esta etapa Mejía (2015) argumenta que la persona tiene la capacidad para solucionar problemas tangibles de manera lógica, y de entender leyes de preservación. Operaciones formales de 11 años en adelante Según Mejía (2015) el individuo tiene la habilidad de solucionar problemas abstractos con lógica, piensa de manera científica y desarrolla interés por su identidad., 6.La inteligencia interpersonal Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) señalan que es la capacidad que tiene la persona para realacionarse e interactuar con los demás (p.439). 7.La inteligencia intrapersonal Como lo explica Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) capacidad que tiene el ser humano para conocerse como persona (p.439)., 4.La inteligencia musical Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) argumentan que es la capacidad para tocar un instrumento sin recibir una instrucción (p.439). 5.La inteligencia cinético-corporal Según Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) es la habilidad para expresar con el cuerpo emociones, como la danza (p.439)., Albert Bandura Desarrollo La teoría del aprendizaje social para González (2012) esta teoría explica que las personas no solo aprenden de lo que se hace, también observando la conducta de otras personas, aprendizaje vicario, La teoría sociocultural, Mejía (2015) argumenta que en la teoría se distinguen las variables socio históricas, y en el desarrollo cognitivo hay 2 líneas distintas: -Raíz biológica -Origen socio-cultural Al igual Postula el concepto de las zonas de desarrollo potencial, próximo y real; para Mejía (2015) son funciones de procesos que han madurado o que se encuentran a punto de madurar., -Por signos y señales -Por respuestas operantes -En cadena -Asoc. Verbales -Disc. Múltiples -Conceptos -Principios -Resolución de problemas Con capacidades Como lo señala González (2012) en: -Destrezas motoras e intelectuales -Información verbal -Actitudes, Jerome Bruner Postula la teoría del desarrollo cognitivo, interesádose por el proceso de las habilidades mentales,, señala González (2012) cada individuo procesa la información de forma diferente, donde crea su propia estructura de conocimiento Utiliza Sistema icónnico, Las etapas del desarrollo cognitivo por las que pasa el individuo; según Gonzales (2012) también propone 3 estadios de conocimiento: físico, matemático y social Son Sensorio motriz de 0-2 años Esta etapa como señala Mejía (2015) comienza hacer uso de la memoria y el pensamiento, también reconoce la existencia de los objetos así esten ocultos., Sensorio motriz de 0-2 años Esta etapa como señala Mejía (2015) comienza hacer uso de la memoria y el pensamiento, también reconoce la existencia de los objetos así esten ocultos. Preoperacional de 2-7 años Para Mejía (2015) el niño tiene un desarrollo en el uso del lenguaje y la capacidad en el pensamiento sombólico, pero tiene problemas para atender la opinion de otros., Lev Vigotsky Desarrollo La teoría sociocultural, Mejía (2015) argumenta que en la teoría se distinguen las variables socio históricas, y en el desarrollo cognitivo hay 2 líneas distintas: -Raíz biológica -Origen socio-cultural, 2.La inteligencia lógico-matemática Según Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) habilidad para solucionar problemas númericos (p.438). 3.La inteligencia espacial Para Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) es la destreza visual de la persona para recrear un objeto (p.439)., Postula el concepto de las zonas de desarrollo potencial, próximo y real; para Mejía (2015) son funciones de procesos que han madurado o que se encuentran a punto de madurar. Para Mejía (2015) Vigotsky aporto en 3 áreas: -Raíz social y comunicativa en el lenguaje -Cambio radical en el desarrollo con la aparición del lenguaje -La relevancia del lenguaje para resolver problemas y planear acciones., La teoría de las inteligencias múltiples; para Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) la teoría supone que la mente humana incorpora habilidades para solucionar o crear cosas en un ambiente (p.437). Propone Siete inteligencias como lo señala Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006), Jean Piaget Formula Las etapas del desarrollo cognitivo por las que pasa el individuo; según Gonzales (2012) también propone 3 estadios de conocimiento: físico, matemático y social, Siete inteligencias como lo señala Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) Son 1.La inteligencia lingüística Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) Es la capacidad verbal de la persona para aprender un idioma o escribir (p.438)., 3.La inteligencia espacial Para Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) es la destreza visual de la persona para recrear un objeto (p.439). 4.La inteligencia musical Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) argumentan que es la capacidad para tocar un instrumento sin recibir una instrucción (p.439)., Operaciones formales de 11 años en adelante Según Mejía (2015) el individuo tiene la habilidad de solucionar problemas abstractos con lógica, piensa de manera científica y desarrolla interés por su identidad. También postula tres tipos de lenguaje egocétricos para Mejía (2015) son: 1.Repeticiones ecolalicas- el niño repite pablabras por gusto. 2.Los monólogos-piensa en voz alta sin diriguirse a alguien. 3.Monólogos colectivos- actividades del leguaje con otros niños., 2 Fase: el cognitivismo conexionista Según Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) el conexionismo quiere aproximarse a un modelo "del cerebro animal y humano y al lenguaje de la neurofisiología" apartandose del "modelo computacional clásico" (Mestre, Nácher, Samper y Tur, 2006, p.435). 3 fase: cognitivismo emocional Para Pinker (1997) como se citó en Mestre, Nácher, Samper y Tur (2006) en el perído de los 90 se señalo la década del cerebro; hay un progreso en las investigaciones sobre las bases neúrológicas de los procesos psicológicos (p.435)., tres tipos de lenguaje egocétricos para Mejía (2015) son: 1.Repeticiones ecolalicas- el niño repite pablabras por gusto. 2.Los monólogos-piensa en voz alta sin diriguirse a alguien. 3.Monólogos colectivos- actividades del leguaje con otros niños. Además Piaget Enuncia que el comportamiento inteligente tiene propiedades básicas, como lo argumenta Mejía (2015) que son la organización y la adaptación, en la adaptación se encuentra la asimilación y la comodación.