WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: mao, Memoria de trabajo verbal-ordenamiento ???? Este desempeño puede reflejar el desarrollo diferenciado entre mecanismos de secuenciación-ordenamiento y mecanismosde mantenimiento de la información contenida en la memoria de trabajo. Flores.L.J. (2012), Diferencias entre evolución Neuropsicológica infantil y el cerebro adulto, según Rosselli, M. (2003) pp. 1-14 Generalidades Los humanos no nacemos con todas nuestras capacidades cerebrales listas para ser utilizadas. Están ahí, en el programa que contiene nuestro ADN humano, y progresivamente van «manifestándose» a medida que crece nuestro sistema nervioso. El neurodesarrollo es un proceso lento que empieza en la concepción y no cesa hasta la muerte. Alcanzar la madurez cerebral requiere toda nuestra infancia y adolescencia, dura aproximadamente unos 20 años. Mas, M, José (2015), se refiere a la capacidad para atender selectivamente a un estímulo específico. ????, Las funciones más importantes de la corteza orbitofrontal (COF) en latoma de decisiones es dotar de una señal de valor o relevancia (afectiva-emo -cional) a las posibles alternativas de elección-conducta para una situación es-pecífica; por ejemplo, dotar de una señal de alerta. Flores, L. J. (2012) ???? ????, Elementos claves de las funciones ejecutivas segun Bausela Herrera, E. (2014) ???? Monitorización, Se explican cuatro etapas las cuales las expone Flores, L. J. C & Ostrosky-shejet, F. (2012): muy temprana, temprana, intermedia y tardía. FE con desarrollo tardío Desarrollo de la capacidad de categorización, Desde este momento el lenguaje del niño se desarrolla rápidamente y en poco tiempo se convierte en la herramienta de comunicación más eficiente Importantisimo tener en cuenta que Es importante anotar que la representación emocional de los sonidos que aparecen tempranamente en el niño se asocia con la maduración del hemisferio derecho, que parece tener una maduración más temprana que el hemisferio izquierdo. (Joseph, 1985 citado en Rosselli, M. 2003), Desde los 18 meses se puede observar una tendencia a la preferencia manual en niños que van a ser diestros; este comportamiento precursor de la preferencia manual no se observa tan evidentemente en niños que van a ser zurdos. ???? La consistencia en la preferencia manual solamente se logra, sin embargo, hacia los cuatro años y persiste durante toda la infancia a menos que existan presiones culturales que obliguen al niño a utilizar la mano no preferida., Elementos claves de las funciones ejecutivas segun Bausela Herrera, E. (2014) ???? Planificación y organización, Durante este período se reduce el número de sinapsis y se incrementa la complejidad de las arborizaciones dendríticas (Kolb & Fantie, 1997 citado en Rosselli, M. 2003). ???? El desarrollo cortical (engrosamiento y formación de conexiones) no parece seguir un ritmo uniforme sino que se presenta por “ráfagas”. Estos períodos de enriquecimiento sináptico se han observado entre los 3 y 4, 6 y 8, 10 y 12, y los 14 y 16 años (Epstein, 1986 como se citó en Rosselli, M. 2003)., Se observa, por ejemplo, que los bebés recién nacidos hijos de padres diestros, giran con mayor frecuencia la cabeza hacia la derecha que hacia la izquierda (Kinsbourne, 1989, 1997 como se citó en Rosselli, M. 2003) ???? Desde los 18 meses se puede observar una tendencia a la preferencia manual en niños que van a ser diestros; este comportamiento precursor de la preferencia manual no se observa tan evidentemente en niños que van a ser zurdos., Las funciones ejecutivas pueden ser definidas como las rutinas responsables de la monitorización y regulación de los procesos cognitivos durante la realización de tareas cognitivas complejas. Bausela Herrera, E. (2014) ???? El neuropsicólogo ruso Alexander Luria (1974) fue el primero en caracterizar las funciones ejecutivas. Celina Korzeniowski (2018), Elementos claves de las funciones ejecutivas segun Bausela Herrera, E. (2014) ???? Selección de forma efectiva de estrategias para resolver problemas, Procesos Funciones Ejecutivas en el cerebro infantil, Desarrollo de la capacidad de categorización ???? La capacidad para categorizar es un factor fundamental para el desarrollo. En particular, la evolución que va del pensamiento y procesamiento concreto al abstractopresenta diversas fases de desarrollo en los niños, las cuales influyen y estructuransu procesamiento cognitivo. Flore, L. J. (2012), La formulación de objetivos, la planificación de la conducta para satisfacerlos y la ejecución efectiva de la misma (Lezak, 1982). Su aporte es destacar el aspecto finalístico de las FE, que posibilita que la persona realice actividades eficaces, constructivas, creativas yproductivas. Celina Korzeniowksi (2018) Las FE más importantes segun Flores-Lazaro, Julio C. et. al. (2014) Autocontrol, Secuenciación inversa ???? ????, Control inhibitorio ???? La capacidad de control inhibitorio refleja 5 el dominio sobre las activaciones auto -máticas como un modo convencional de procesamiento. Flores, L. J. (2012), Se refiere a la iniciativa, razonamiento conceptual y habilidad de planificación (anticipar futuros eventos, formulación de un objetivo, desarrollo de pasos para conseguir un objetivo) y organización (habilidad para organizar compleja información o secuenciar en fases el dominio de una estrategia de forma lógica y sistemática) ????, Diferencias entre evolución Neuropsicológica infantil y el cerebro adulto, según Rosselli, M. (2003) pp. 1-14 Generalidades Mientras más tempranos los accidentes cerebrales durante el período prenatal, más grave la lesión, más difícil el tratamiento y peor el pronóstico. Sin embargo, si el accidente cerebral ocurre después del nacimiento, cuando las estructuras cerebrales ya están formadas, las posibilidades de recuperación son mayores mientras más temprano sea el accidente cerebral (véase una revisión del tema en Hynd, Morgan, & Vaughn, 1997 como se citó en Rosselli, M. 2003)