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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: mapa neuropsicologia, En segundo lugar, procurar que el lugar de aplicación tenga unas condiciones óptimas que permitan la aplicación y administración de los instrumentos de evaluación ???? En tercer lugar, debemos estar atentos a cómo realizan las pruebas los sujetos, dado que podemos recoger información de interés, Realización: realizar series de ritmos sencillos sobre una mesa golpeando con la palma de la mano. Pedir que los repita, incrementando la dificultad según avanzamos. Objetivo: ritmo, memoria y atención. Adivina quién hace el sonido Realización: escuchar atentamente el sonido que haga el terapeuta y decir qué o quién hace el sonido. Objetivo: discriminación de sonidos del medio, atención y clasificación., Realización: indicar diferentes acciones, o sonidos de animales, para que reproduzca el sonido que producen. Objetivo: discriminación, clasificación, relaciones y reproducción. Relacionamos sonidos Realización: unir un sonido con su fuente. Objetivo: discriminación, clasificación, relaciones y memoria auditiva., El lenguaje comienza cuando el ser humano es capaz de oír el sonido proveniente de otro individuo; continúa con la representación mental, la comprensión y termina con los procesos de expresión oral y escrita Al aprender a leer adquirará la capacidad de identificar sonidos y entenderá el significado de lo leído, Instrumentos de valoración La valoración del proceso auditivo se realiza en dos partes. Tener en cuenta En primer lugar, es conveniente seleccionar una prueba que se adecúe a las características de las personas a evaluar, Programa de desarrollo auditivo para el lenguaje, la lectura y el aprendizaje de idiomas Su importancia El lenguaje comienza cuando el ser humano es capaz de oír el sonido proveniente de otro individuo; continúa con la representación mental, la comprensión y termina con los procesos de expresión oral y escrita, Realización: unir un sonido con su fuente. Objetivo: discriminación, clasificación, relaciones y memoria auditiva. ???? Otros, Instrumentos de valoración La valoración del proceso auditivo se realiza en dos partes. Por otro lado comprobamos el nivel de discriminación auditiva de la palabra hablada, Instrumentos de valoración La valoración del proceso auditivo se realiza en dos partes. Por un lado evaluamos la recepción y trasmisión del impulso sonoro a través del órgano sensorial, Programa de desarrollo auditivo para el lenguaje, la lectura y el aprendizaje de idiomas Se pueden usar Programa de desarrollo auditivo, Programa de desarrollo auditivo Marcando Ritmos Realización: realizar series de ritmos sencillos sobre una mesa golpeando con la palma de la mano. Pedir que los repita, incrementando la dificultad según avanzamos. Objetivo: ritmo, memoria y atención., Programa de desarrollo auditivo para el lenguaje, la lectura y el aprendizaje de idiomas Es necesario Instrumentos de valoración La valoración del proceso auditivo se realiza en dos partes., Realización: escuchar atentamente el sonido que haga el terapeuta y decir qué o quién hace el sonido. Objetivo: discriminación de sonidos del medio, atención y clasificación. Producimos sonidos Realización: indicar diferentes acciones, o sonidos de animales, para que reproduzca el sonido que producen. Objetivo: discriminación, clasificación, relaciones y reproducción., El lenguaje comienza cuando el ser humano es capaz de oír el sonido proveniente de otro individuo; continúa con la representación mental, la comprensión y termina con los procesos de expresión oral y escrita Si presenta problemas su proceso de aprendizaje se obstaculiza y en muchos casos puede llevarle al fracaso escolar, En primer lugar, es conveniente seleccionar una prueba que se adecúe a las características de las personas a evaluar ???? En segundo lugar, procurar que el lugar de aplicación tenga unas condiciones óptimas que permitan la aplicación y administración de los instrumentos de evaluación