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Este Cmap, tiene información relacionada con: PEDAGOGIA ALTERNATIVA, la educación y los diferentes procesos hace 7000 años de vidad los griegos crearon diferentes propuestas pedagogicas para el desarrollo de las civilizaciones algunas de ellas han tratado de ubicar al educando en un contexto social donde surgen, surgen de la creatividad del que aprende y del que enseña de aqui nace: METODO MONTESSORI, como John Dewey, Alexander Neill, Jean Piaget, Joel Spring, Iván Ilich, Paulo Freire, estas interpretaciones se sutentan en el desarrollo cognitivo, LA PEDAGOGIA ALTERNATIVA ESCUELA DEMOCRATICA metodo donde las escuelas deben dejar de ser jerarquicas y aplicar los principios democraticos en su estructura y su forma de trabajar., la independencia, la iniciativa, la capacidad de escogencia, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina como pilares esenciales del aprendizaje en el desarrollo de la personalidad el niño. busca queel infante fomente de manera consciente sus propias capacidades para que sea una persona equilibrada e independiente., surgen de la creatividad del que aprende y del que enseña de aqui nace: LA PEDAGOGIA ALTERNATIVA, este método esta marcado por una visión paidocentrista del hecho educativo pretende que se potencien en la persona el desarrollo cooperativo tanto como la individualidad, el compromiso y la solidadridad entonces se puede decir que las Pedagogías Alternativas pretenden producir cambios para alcanzar una educación más humanista; centrada en el ser., como John Dewey, Alexander Neill, Jean Piaget, Joel Spring, Iván Ilich, Paulo Freire, estas interpretaciones se sutentan en el pragmatismo, Enseñanza infantil que cuenta con la inclusión de materiales didácticos propios que convierte al niño en protagonista de su propio aprendizaje. autonoma la independencia, la iniciativa, la capacidad de escogencia, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina como pilares esenciales del aprendizaje en el desarrollo de la personalidad el niño., el reconocimiento del ser ya que uno se inquieta por aprehender y el otro que se vislumbra por mediar. se trabajo bajo el compromiso y la solidadridad entonces se puede decir, la aplicación de un prototipo formativo para la educación práctica, dinámica, participativa, democrática, estimulante y motivadora, la cual busca romper con el formalismo tradicional,, romper con el formalismo tradicional, le corresponde descubrir las posibilidades del educando, para luego afianzar con humildad y tolerancia sus posibilidades (Freire: 1993)., como John Dewey, Alexander Neill, Jean Piaget, Joel Spring, Iván Ilich, Paulo Freire, estas interpretaciones se sutentan en la educación en libertad, la pedagigoa alternativa Pablo Freire (1969), indica que la educación debe llevar al hombre a reconocer la actual condición de los problemas de su tiempo, a los dilemas del mundo, Esta pedagogía está constituida por un cúmulo de fundamentos docentes. como. opción contraria a la escuela tradicional que surgió a finales del siglo XIX y que se consolidó en los inicios del siglo XX., METODO MONTESSORI Este metodo debe su nombre a las ideas pedagógicas propuestas por María Montessori., LA PEDAGOGIA ALTERNATIVA se enfoca en en que el alumnos es el objetivo principal de las Pedagogías Alternativas, se apoya en que entre los estudiantes haya la máxima comunicación en el intercambio de conocimientospartiendo de la motivacion y nuevas practicas., surgen de la creatividad del que aprende y del que enseña de aqui nace: PEDAGOGIA PROGRESISTA, los griegos crearon diferentes propuestas pedagogicas para el desarrollo de las civilizaciones algunas de ellas han tratado de ubicar al educando en un contexto social donde surgen experiencias que: surgen de la creatividad del que aprende y del que enseña