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Este Cmap, tiene información relacionada con: Contigüidad y contingencia, Que toca o esta muy cerca en el espacio y tiempo. SI EXISTE Mucho tiempo entre un estímulo y otro, La probabilidad de que se presente el EI, después de presentar el EC SE PRESENTA POR 3 ocasiones el EC-EI obteniendo el resultado deseado, Mucho tiempo entre un estímulo y otro NO HAY Contigüidad, Contigüidad Entre más demore el reforzador será menos efectivo, Factor más importante del condicionamiento instrumental. ES La cercanía entre la emisión de la conducta y la entrega., CONTIGÜIDAD ES Factor más importante del condicionamiento instrumental., 3 ocasiones el EC, en dos de ellos se presenta el EC-EI SE DA Un condicionamineto excitatorio (alto), 3 ocasiones el Ec, solo en una ocasión se presenta el EI SE DA Un condicionamiento excitatorio (bajo), Que toca o esta muy cerca en el espacio y tiempo. SI EXISTE Un cambio en muy poco tiempo entre un estimulo y oto, La probabilidad de que se presente el EI, después de presentar el EC SE PRESENTA POR 3 ocasiones el Ec, solo en una ocasión se presenta el EI, CONTINGENCIA LA Entrega del reforzador es dependiente de la ocurrencia de la conducta, 3 ocasiones el EC-EI obteniendo el resultado deseado SE DA Un condicionamiento excitatorio (perfecto), La probabilidad de que se presente el EI, después de presentar el EC SE PRESENTA POR 3 ocasiones el EC, en dos de ellos se presenta el EC-EI, 3 ocasiones el EC sin el EI SE DA Un condicionamiento inhibitorio (Nulo), Un poco más de tiempo entre un estímulo y otro HAY POCA Contigüidad, Un cambio en muy poco tiempo entre un estimulo y oto EXISTE Contigüidad, Contigüidad Entre más demore el reforzador será menos efectivo, EJEMPLOS El objetivo del experimento fue averiguar si siempre que p1 es menor que p2 se produce condicionamiento inhibitorio o si por el contrario, la diferencia entre p1 y p2 necesaria para producir un cambio significativo en la respuesta condicionada es relativa a la magnitud de p1... (Carnero, Muris, Aceves & Loy, 2009, p.20) El experimento se realizó con 40 ratas. Se usaron ocho cajas de condicionamiento Se asignaron aleatoriamente ocho sujetos a cada grupo. Siguiendo la notación original de Rescorla (1968) entre paréntesis se reflejan las dos probabilidades, en primer lugar p1 y en segundo lugar p2... (Carnero, Muris, Aceves & Loy, 2009, p.22) SEGUIMIENTO Se realizaron veinte sesiones de condicionamiento, una sesión por día y en días consecutivos... Como medida de la RC en la fase de condicionamiento, se registraron las entradas en el comedero durante los 10 segundos de aparición del estímulo (tanto del clic como del tono) y las entradas durante los 10 s. anteriores a la presentación de dichos estímulos... Para analizar los resultados, se utilizó un ANOVA de medidas repetidas de tres factores. (Carnero, Muris, Aceves & Loy, 2009, p.23), Análisis experimental Efecto del tipo de contingencia en el establecimiento y cualidad de intercambios verbales. Se empleó una tarea de armado de rompecabezas virtuales, mismos que fueron presentados en dos computadoras que podían estar o no interconectadas en red dependiendo de la condición experimental en turno, de acuerdo con la propuesta teórico-metodológica de Ribes (2001). Para el estudio de la conducta social desde una perspectiva psicológica. Los participantes fueron colocados en una misma sala o en salas experimentales diferentes, a fin de manipular la posibilidad o imposibilidad de que establecieran intercambios verbales de cualquier tipo y, de esta manera, sopesar su efecto en la elección de alternativas compartidas de altruismo parcial. ???? En general, se encontró que el tipo de contingencia a la que los participantes fueron expuestos se relacionó de manera directa con la cualidad de los intercambios verbales que estos mismos establecieron, y que la elección de alternativas compartidas de altruismo parcial se vio favorecida por la presencia de intercambios verbales de cualidad predominantemente estratégica. (Pulido., Rangel., Ortiz, 2014), CONTIGÜIDAD Y CONTINGENCIA. ???? CONTIGÜIDAD