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Este Cmap, tiene información relacionada con: 1.3 Relevancia y pertinencia de los proyectos socioeducativos, control y evaluación de las acciones y participación de todos los actores implicados. pasos para el control y ejecucion de proyectos 1. Lograr la comprensión de los resultados alcanzados. 2. Modificaciones en el proyecto socioeducativo- 3. Criterios valorativos de estudiantes universitarios: a) Análisis o constatación b) Los indicadores que permitirán evaluar el impacto de esta estrategia., 1.3 Relevancia y pertinencia de los proyectos socioeducativos tipos de proyectos Tipos de proyectos 1. Instrumental 2. Socioeducativo 3. Curricular 4. Mejoramiento comunitario, 1.3 Relevancia y pertinencia de los proyectos socioeducativos Control y valoración en la práctica El control se materializa en el sistema de evaluación previsto en la transformación del universitario y está integrado por niveles:, El control se materializa en el sistema de evaluación previsto en la transformación del universitario y está integrado por niveles: son 1. Evaluar los logros obtenidos por los estudiantes a partir de: -Precisar el cumplimiento de los fines de participación ciudadana -Valorar el surgimiento de nuevas necesidades en la práctica socioeducativa. 2. Evaluar los resultados obtenidos en la transformación del potencial individual, 1.3 Relevancia y pertinencia de los proyectos socioeducativos Las acciones de intervención se establecen en tres fases Fase 1: Evaluación de los contextos de intervención, Fase 1: Evaluación de los contextos de intervención caracteristicas 1. Interpretación de los resultados 2. Estudio de documentos que rigen el vínculo universidad - sociedad y la participaciónciudadana. 3. Preparación de los estudiantes para el estudio de los escenarios de intervención 4.Identificación del contexto social a estudiar 5. Realizar talleres cívicos y actividades . 6. Búsqueda y consulta de documentos 7. Análisis de los datos recogidos. 8. Caracterización del contexto social., dentificados como planificaciones de actividades interrelacionadas y coordinadas entre sí con una intencionalidad suelen ser 1.3 Relevancia y pertinencia de los proyectos socioeducativos, Fase 2: Precisión de soluciones a las problemáticas formuladas tiene 1. Definir las precisiones a partir del conocimiento de la situación problemática. 2. Elaboración del proyecto socioeducativo actividad protagonizada por el estudiantado bajo la asesoría de las y los docentes, mediante la técnica de trabajo en equipo y la comunicación asertiva. 3. Realización de inventarios de posibles soluciones a través del futuro proyecto., 1.3 Relevancia y pertinencia de los proyectos socioeducativos Las acciones de intervención se establecen en tres fases Fase 3: Control y evaluación de la ejecución del proyecto., Fase 3: Control y evaluación de la ejecución del proyecto. En esta etapa se realiza el control y evaluación de las acciones y participación de todos los actores implicados., 1.3 Relevancia y pertinencia de los proyectos socioeducativos El proyecto socioeducativo es una de las formas organizativas para lograr la participación cívico-ciudadana de los universitarios., 1.3 Relevancia y pertinencia de los proyectos socioeducativos Las acciones de intervención se establecen en tres fases Fase 2: Precisión de soluciones a las problemáticas formuladas