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Este Cmap, tiene información relacionada con: MODELOS PEAGÓGICOS, Metas en la aplicación de los modelos Es decir Formar personas felices, libres, comprometidas, autónomas, e implicadas por el bienestar social., De nuevas ideas filosóficas, psicológicas y la orientación pedagógica Según los autores Para Julián Zubiría, los elementos de enseñanza y aprendizaje, Modelo Pedagógico socialista Se fundamenta En el pensamiento de Carl Marx, dentrada en que el estudiante será capaz de dominar su propia realidad, se concibe al estudiante como un sujeto productivo que cambia su propio entorno, De nuevas ideas filosóficas, psicológicas y la orientación pedagógica Según los autores Para E. Planchad se pueden clasificar según su, Los modelos pedagógicos contemporáneos Con la aparición De nuevas ideas filosóficas, psicológicas y la orientación pedagógica, Discurso pedagógico El cual se construye Por medio de un proceso dialógico, en el cual se expresa por la transmisión del conocimiento, dando identidad social a los representantes educativos., Modelo Pedagógico Romántico Se fundamenta En los conocimientos previos del niño, siendo este el eje central del aprendizaje, el maestro entonces no interviene en el aprendizaje que adquiere de manera espontanea,solo es un dimanizador, el fin es orientar a los estudiantes en el proceso para que los estudiantes desarrollen capacidades, Los Efectos Otorgando Importancia a la motivación, concibiendo al alumno más activo, MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS Morales, L. (2017). Proponen IMPORTANCIA, Complejidad de las transformaciones Es decir Todo lo que implica la transformación de la escuela, tanto estructural, como tecnologíca, económica, axiológica, morales, competenciaes, religiosas etc., Los Contenidos Centrado En transmitir los conocimientos, acumulando contenidos, el centro es el maestro, Trasnformaciones estrcuturales Es decir Centrada en la filosofía institucional, la cual enmarca el ser antes que el hacer, Modelo Pedagógico Conductista Se fundamenta En la adquisición de objetivos expresados de manera perceptible y medible, esto se orienta a lo que debe hacer el estudiante en pro de cumplir con dichos objetivos impuestos, el fin es modelar la conducta, Del avance multidisciplinario de las capacidades e intereses de los estudiantes Con el fin De crear nuevas formas de enseñar e interpretar la realidad de la escuela, MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS Morales, L. (2017). Proponen TAXONOMÍA, Para E. Planchad se pueden clasificar según su Enfasís en Los Efectos, Heteroestructurante Se fundamenta En el aprendizaje memorístico y mecánico, concibiendo al estudiante como un sujeto pasivo., Autoestructurante Se fundamenta En el aprendizaje directo que se da por descubrimiento, el aprendizaje es entonces, centrado en el niño., IMPORTANCIA Que consiste En generar una Revolución Educativa que cimiente sus principios, metas nuevas y pedagogías activas, Para E. Planchad se pueden clasificar según su Enfasís en Los Contenidos