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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Équipe 11, Enseignement Centré sur l'apprenant, Observation réfléchie Conceptualisation abstraite, Socioconstructivisme Modèles d'apprentissage apparentés Préparation, Socioconstructivisme Conceptions (Charron et Raby, 2016) Apprentissage, Apprentissage coopératif (Marion, 2016) Rôle de l'élève L'observateur, Apprentissage Au coeur de la dymanique de classe interactions, Expérience le point de départ Démarche inductive, Pairs Réponses des autres, Apprentissage expérientiel (Ménard, 2016a) Principales caractéristiques Démarche inductive, Actif dans son apprentissage Est amené à Interagir, Apprentissage par projets (Raby, 2016) Étapes Fxer un but, Apprentissage par problèmes (Ménard, 2016b) Rôle de l'enseignant Rédige la situation, Tranformation Niveau actuel de développement cognitif, Déséquilibre cognitif interindividuel Ensuite Désiquilibre cognitif intra-individuel, Apprentissage expérientiel (Ménard, 2016a) Principales caractéristiques Centré sur l'élève, Socioconstructivisme Zone prochaine de développement (ZPD) (Charron et Raby,2016), Apprentissage par problèmes (Ménard, 2016b) Principales caractéristiques Centré sur l'élève, Éléments incompatibles Entraînent Conflit cognitif, Réponses des autres Réponses hétérogenes incompatibles, Apprentissage par projets (Raby, 2016) Pourquoi l'utiliser? Développer l'autonomie et le sens de la responsabilité