Autoevaluación de  elementos de una función cuadrática.

<< En la autoevaluación se contrasta el nivel  de   conocimientos que has alcanzado y los que debes  fortalecer>>
Calculo y distingo los elementos ( Conjunto de valores definidos ,cortes con los ejes , vértice, eje de simetría,  vértice, rango, dominio) de una función cuadrática "

<< Para identificar los avances y dificultades  de tus  saberes responderás  con todo tu esfuerzo y  sinceridad  teniendo en cuenta la rubrica de calificación  que  aparece a continuación>>




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Rubrica de calificación  
1) Después  de seguir ésta ruta de elementos de una función cuadrática; cuando abordo un problema   que requiere   determinar los valores   numéricos que le corresponden a  un conjunto de valores de x ;  mi  efectividad para encontrar estos valores   es .........
10 points
.
Muy baja.
Muy básica.
Muy alta.
Muy superior.
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2) Después  de seguir ésta ruta de elementos de una función cuadrática, cuando abordo un problema   que requiere    la  determinación  de  los puntos de corte del   eje X ( raíces)  y el eje Y , desde una expresión algebraica  ; mi efectividad para lograr  esto es .................
10 points
.
Muy baja
Muy básica.
Muy alta.
Muy superior.
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3) Cuando abordo un problema que requiere la determinación de la mayoría de elementos ( cortes con los ejes, vértice, eje de simetría, rango y dominio ) de una función cuadrática. Mi efectividad para hacerlo solo con una expresión algebraica sin graficar es:
10 points
.
Muy bajo.
Muy básico.
Muy alto.
Muy superior.
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4) Después  de seguir ésta ruta de elementos de una función cuadrática, cuando abordo un problema   que requiere    la  determinación  del rango y el dominio de una función cuadrática; mi efectividad para hacer esto es :
10 points
.
.Muy baja.
Muy básica.
Muy alta.
Muy superior .
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5) Después  de seguir ésta ruta de elementos de una función cuadrática, cuando abordo un problema   que requiere    la  determinación  del vértice y el eje de simetría  de una función cuadrática escrita  de forma  grafica; mi efectividad para lograr esto es:
10 points
.
Muy bajo.
Muy básico.
Muy alto.
Muy superior.
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6) Después  de seguir ésta ruta de elementos de una función cuadrática, cuando abordo un problema    que requiere  graficar una  parábola; mi efectividad para hacerlo de forma correcta es:
10 points
.
Muy baja
Muy básica
Muy alta
Muy superior
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7) Después  de seguir ésta ruta de elementos de una función cuadrática, cuando abordo un problema   que requiere    identificar el tipo de expresión cuadrática que contiene la función. Mi efectividad para determinar si  la expresión es canónica, estándar o factorizada
10 points
.
es baja
es básica
es alta
es superior
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8) ) Después  de seguir ésta ruta de elementos de una función cuadrática, cuando abordo un problema    que  requiere  hacer  traslaciones  verticales  . Mi efectividad para hacer esto es
10 points
.
muy baja
muy básica
muy alta
muy superior
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9) Después  de seguir ésta ruta de elementos de una función cuadrática, cuando abordo un problema    que  requiere  hacer  traslaciones  horizontales .                        Mi efectividad para hacer esto es
10 points
.
muy baja
muy básica
muy alta
muy superior
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10 ) Después  de seguir ésta ruta de elementos de una función cuadrática,  mi efectividad para identificar  y clasificar las diferencias entre una expresión de función cuadrática completa e incompleta es:
10 points
.
muy baja
muy básica
muy alta
muy superior
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