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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Carte sarah socioconstructiviste 3, Développement par imitation Correspond à connaissances interindividuelles, Analyse du probléme -utilisation des connaissances antérieures -Ressources disponbles -Aide du tuteur: enseignant afin de Développer des compétences: -cognitives - auto-gestion -habutides de questionnement -Interpersonnelles et travail en équipe, Organisation Existence de 4 stades de développement De 2 à 7 ans: Pensée proopératoire, Organisation Existence de 4 stades de développement Début vers 11-12ans: pensée hypothético-déductive, Apprentissage par projets Avantages Facilite la différenciation, De 0 à 2 ans : sensori-moteur Correspond à Coordination des mouvements, Apprentissage par projets Principes Collaboration et coopération de l'élève, Principes L'apprenant apprend en interraction avec les autres et son environnement, Démarche ouverte Laisse de la place À l'imprévisibilité, Développement des compétences transversales D'ordre Méthologique, Conceptions Rôles De l'élève, Théorie de Vygotski 1934 se caractérise par Le conflit sociocognitif, Le conflit sociocognitif Résulte D'une confrontation d'idées divergentes entre partenaires, Le socioconstrutivisme Concepts clés, Théorie de Vygotski 1934 se caractérise par Développement par imitation, Choisit ses champs d'intéret Augmente La motivation, De l'enseignante Guide, Démarche rigoureuse en 3 phases réalisation, Participation active et responsable de l'élève Perspective Centrée sur l'apprenant, Apprentissage par projets Principes Démarche ouverte