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Este Cmap, tiene información relacionada con: Tecnicas y Estrategias, Procedimiento Predicción (P) Realizar preguntas predictivas basándose en: Caracterización, lugar, ánimo o sentimiento, etc., Procedimiento Desarrollo de Vocabulario (V) Escribir estas palabras en tarjetas individuales para ser leídas por lo niños en voz alta para su comprensión, reconocimiento familiarización. ., La inferencia es una de las subdestrezas más importantes para la comprensión lectora, y que esta habilidad se va desarrollando de acuerdo con las etapas del desarrollo del pensamiento del niño y su ejercitación. Procedimiento. Motivar una discusión previa a la lectura con variedad de actividades relacionadas c on el tema del cuento que permitan al niño predecir de qué podría tratarse el cuento., Métodos y técnicas para la Comprensión Lectora y el Aprendizaje de Lecto – Escritura. Lecto-Escritura El aprendizaje de la lecto-escritura, El aprendizaje de la lecto-escritura Su proceso requiere de maduración del niño Desarrollo de la psicomotricidad, de la función simbólica y de la efectividad., El proceso del aprendizaje en la lecto-escritura La escritura dura varios años pasando por diferentes etapas Como la precaligrafica, caligráfica infantil y postcaligrafica., Métodos y técnicas para la Comprensión Lectora y el Aprendizaje de Lecto – Escritura. Lecto-Escritura Estrategias, Procedimiento. Se realizan preguntas entre los alumnos para activar una discusión en relación con el cuento en general. Se le pide a un alumno que nombre los personajes y el lugar donde suceden los hechos, Método Método silábico Aquí se aprende el sonido del abecedario, combinando vocales y consonantes, Procedimiento. Cada niño en su texto va subrayando con un color diferente los elementos que constituyen el cuento que han ido apareciendo durante el ejercicio. Por último, se borra la información escrita en los espacios correspondientes a los elementos del cuento y se procede a elegir a un alumno al azar., Métodos y técnicas para la Comprensión Lectora y el Aprendizaje de Lecto – Escritura. Comprensión Lectora. Estrategia basada en la Habilidad de Inferencia, Métodos y técnicas para la Comprensión Lectora y el Aprendizaje de Lecto – Escritura. Comprensión Lectora. Estrategia basada en el desarrollo de los elementos básicos que constituyen la estructuración de un cuento o una historia., Estrategias ¿La estrategia de cómo es, que es? (conceptualización) Ayuda a elaborar c- onceptos y definiciones, Procedimiento Desarrollo de Vocabulario (V) Examinar y seleccionar el texto de lectura seleccionando palabras importantes y que causen dificultad en los niños. Anotar la destreza que se requiere enfatizar en la unidad (verbos, fonogramas, etc.)., Estrategias Una de las estrategias es la de veo, veo (descripción) Se pueden expresar a través de oraciones lo que ven d e manera descriptiva., Estrategia basada en la Habilidad de Inferencia De acuerdo con Carr (1983) se vincula con la habilidad para deducir o inferir cierta información que no aparece literalmente en una historia dada ya que en todo relato se distinguen dos tipos de información –la explícita, que se refiere a los hechos literales, y la implícita o información omitida, que puede ser deducida por el lector. La inferencia es una de las subdestrezas más importantes para la comprensión lectora, y que esta habilidad se va desarrollando de acuerdo con las etapas del desarrollo del pensamiento del niño y su ejercitación., Métodos y técnicas para la Comprensión Lectora y el Aprendizaje de Lecto – Escritura. Lecto-Escritura El proceso del aprendizaje en la lecto-escritura, Estrategia basada en el desarrollo de los elementos básicos que constituyen la estructuración de un cuento o una historia. Esta estrategia permite al niño, por un lado, comprender mejor y por otro, organizar su mente para que sea capaz de reproducir en forma oral y luego por escrito (redacción) un relato en forma lógica y secuenciada. Procedimiento., La inferencia es una de las subdestrezas más importantes para la comprensión lectora, y que esta habilidad se va desarrollando de acuerdo con las etapas del desarrollo del pensamiento del niño y su ejercitación. Procedimiento. Lectura del cuento seleccionado en voz alta y luego en forma silenciosa., Procedimiento. Se le pide a otro niño que nombre las acciones que se suceden en el cuento en forma secuenciada. Luego se le pide a otro niño que no haya participado aún que diga el final del cuento.