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Este Cmap, tiene información relacionada con: TRASTORNOS DEL NEURODESAAROLLO, Se caracteriza por déficits en el desarrollo que provocan deficiencias en el funcionamiento personal, social y académico. La gama de déficits de desarrollo es muy variable, va desde limitaciones en el aprendizaje hasta deficiencias generales en la inteligencia o en las habilidades sociales Algunos Tipos son: trastorno autista trastorno de Rett trastorno desintegrativo infantil trastorno de Asperger trastorno generalizado del desarrollo no especificado., Procesos Cognitivos ???? Atención. La atención en el tiempo puede clasificarse en atención a corto plazo y atención sostenida, las personas con TDI suelen tener problemas en la atención sostenida, les cuesta trabajo mantener la atención un periodo más o menos largo en la tarea. A corto plazo no suelen tener problemas., Miranda, Fortes y Gil (1998) establecen tres criterios para delimitar lo que son las dificultades de aprendizaje de las matemáticas: ???? Criterio de discrepancia Criterio de exclusión Criterio de atención especializada, Atención. La atención en el tiempo puede clasificarse en atención a corto plazo y atención sostenida, las personas con TDI suelen tener problemas en la atención sostenida, les cuesta trabajo mantener la atención un periodo más o menos largo en la tarea. A corto plazo no suelen tener problemas. ???? Memoria. Los sujetos con TDI tienen dificultades en todos los aspectos de la memoria:, Trastorno del desarrollo intelectual ???? “La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas tanto en funcionamiento intelectual como en conducta adaptativa tal y como se ha manifestado en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas. Esta discapacidad aparece antes de los 18 años” (Schalock et al., 2010, p. 1)., Dislexia Fonológica ???? El funcionamiento de la ruta fonológica conversión de letra a sonido- es defectuoso. Esta dificultad obliga al sujeto a leer empleando la ruta léxica (en la que no tienen problemas) y cuando desconocen el significado de la palabra que están leyendo surgen las dificultades, Discapacidad Motórica ???? - La educación de estos niños ha de ser interdisciplinar: profesor-tutor, fisioterapeuta, logopeda. - La familia no se debe convertir en una sucursal de la escuela -El descanso son actividades muy importantes en el desarrollo del niño, trastorno autista trastorno de Rett trastorno desintegrativo infantil trastorno de Asperger trastorno generalizado del desarrollo no especificado. ???? Estos trastornos se caracterizan por déficits graves y alteraciones generalizadas en múltiples áreas del desarrollo. Se incluyen alteraciones de la interacción social, anomalías de la comunicación y la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados’ (APA, 1995, p.40)., TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN ???? son aquellos trastornos del neurodesarrollo en los que el sujeto no es capaz de. comunicarse adecuadamente o aprender a hacerlo a pesar de poseer capacidades mentales suficientes para hacerlo., Discapacidad visual: Personas que con la mejor corrección posible podrían ver o distinguir, aunque con gran dificultad, algunos objetos a una distancia muy corta ???? las personas ciegas no presentan retraso con respecto a las personas videntes en las tareas cuyo contenido es esencialmente verbal, en las tareas que predominan aspectos figurativos sí hay retraso, también lo hay en la comprensión del número, que se viene a recuperar entre los 11 y los 15 años, teniendo el lenguaje un papel instrumental y mediador. Con respecto al pensamiento formal, no hay diferencias entre sujetos ciegos y videntes (Ochaíta et al., 1988; Rosa et al., 1986)., La habilidad matemática elemental se puede descomponer en diversas subhabilidades como son: numeración, cálculo, resolución de problemas y estimación (Defior Citoler, 1996). ???? Los problemas que se pueden presentar en esta etapa educativa relacionados con las DAM son (Miranda, Fortes y Gil, 1998):, Dificultades de aprendizaje ???? Dificultad en el aprendizaje lecto-escritura, - El maestro se límita a detectar la existencia de dicha dificultad y deriva el alumno a los orientadores. -Evitar situaciones de bullying en el aula - los 2 tipos mas comunes y frecuentes son: Dislalia, Trastornos del Desarrollo y Dificultades del Aprendizaje ???? Trastornos del Desarrollo Sensorial y Motor, Dislexia lexica ???? Dislexia léxica (directa). Consiste en un mal funcionamiento de la ruta visual (superficial), conexión entre el ‘dibujo’ de la palabra y su significado, la lectura se efectúa por medio de la ruta fonológica, Desde un punto de vista educativo nos interesa saber si el alumno DVC ve o no ve, y en caso de que tenga restos visuales, saber para qué le sirven, saber cómo el alumno utiliza la visión de que dispone, es decir: saber cuál es su visión funciona ???? la falta de visión causa limitaciones en el tipo y cantidad de información que la persona DVC puede procesar, Dislalia ???? es un problema de pronunciación que implica una articulación o dicción inadecuada de ciertos fonemas, Trastornos del Desarrollo y Dificultades del Aprendizaje ???? Dificultades de aprendizaje, El DRAE define la dislexia o trastorno especifico del aprendizaje de la lectura como, una dificultad inesperada para adquirir la lectura que presentan algunos niños con inteligencia, motivación y escolarización adecuada. Las dificultades para la lectura y sus repercusiones van cambiando a lo largo de la vida, pero siempre están presentes. En el adulto se traduce en una baja velocidad lectora y poco dominio ortográfico. ???? Dislexia Fonológica, Dificultad en el aprendizaje lecto-escritura ???? El DRAE define la dislexia o trastorno especifico del aprendizaje de la lectura como, una dificultad inesperada para adquirir la lectura que presentan algunos niños con inteligencia, motivación y escolarización adecuada. Las dificultades para la lectura y sus repercusiones van cambiando a lo largo de la vida, pero siempre están presentes. En el adulto se traduce en una baja velocidad lectora y poco dominio ortográfico.