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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Carte Alexie Ferreira, Déf: Apprentissage planifié et guidé par l'institution (Vic Kelly) ???? Produit: Moyen d'atteindre des objectifs, Équitable et juste Individu Évidence, curriculum Pourquoi? Différencie le contexte scolaire de non scolaire (Jeffs et Smith, 1990;1999), Évaluation ???? Équitable et juste, Apprentissage par l'expérience ???? Taxonomie de Bloom, Qui? ???? Institutions, Superviseurs Coachs offrant balance entre défi et support Compétence: Habiletés, savoirs, etc, Déf: Apprentissage planifié et guidé par l'institution (Vic Kelly) ???? Processus (interactions, dynamique, raisonnement), Évaluation ???? Rétroactions de qualité, Compétence: Habiletés, savoirs, etc Évaluation, 4 paradigmes ???? Méthodologie: Quelles méthodes/procédures utiliser pour déterminer la compétence, curriculum Évaluation, Compétence: Habiletés, savoirs, etc Évaluation d'objectifs d'apprentissage Inconvénients: - Fatigue d'évaluation - N'est pas universel - Observation manquée - Contexte pas pris en compte, curriculum Où? Milieu (Jackson, 1968), 4 paradigmes ???? Epistémologie: Comment déterminer la compétence, Superviseurs Coachs offrant balance entre défi et support Environnement, Contexte, Durée, Exposition, Tâche, Autonomie Motivation Compétence: Habiletés, savoirs, etc, Compétence: Habiletés, savoirs, etc Évaluation d'objectifs d'apprentissage curriculum, 4 paradigmes ???? Axiologie: Quel système de valeurs supportons-nous?, Équitable et juste Système/Contexte Opportunités multiples