WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: STS de lenguaje, PRESENTACIÓN CUESTIONARIO DE ENTRADA Momento 2, ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN Anexo 4.1 Anexo 4.2, JURADO. La formación de lectores críticos desde el aula. CASSANY. TRAS LAS LÍNEAS. Sobre la cultura contemporánea. MENDOZA. El intertexto lector., ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN FORO CUESTIONARIO DE SALIDA, STS de lenguaje Tenemos PRESENTACIÓN, CASSANY. Los significados de la comprensión crítica ???? JURADO. La formación de lectores críticos desde el aula., ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN FORO En la escuela se deben generar diversos ambientes para la lectura. En tu opinión ¿cuáles son los espacios que propician el desarrollo del nivel de comprensión crítico-intertextual y qué tipo de textos lo favorecen? Si un docente acompaña el proceso de lectura de sus estudiantes y orienta el diálogo con respecto al nivel crítico ¿qué ventajas y qué desventajas se pueden señalar en cuanto al desarrollo de los niveles lectores de sus dirigidos? ¿por qué esas ventajas? ¿por qué esas desventajas?, MONTARO. La intertextualidad y su evolución conceptual. ???? GONZÁLEZ. La intertextualidad y el desarrollo de las competencias comunicativas y narrativas., GONZÁLEZ. La intertextualidad y el desarrollo de las competencias comunicativas y narrativas. ???? CASSANY. Los significados de la comprensión crítica, CUESTIONARIO DE SALIDA 1 ¿Qué aprendizajes nuevos obtuviste? ¿De qué manera esta propuesta te aporta elementos para el trabajo pedagógico y didáctico en el año que inicias?, VIDEO CONCEPTUAL LECTURA DE APOYO MONTARO. La intertextualidad y su evolución conceptual., Momento 2 1 a) ¿Cómo identificas a un lector crítico? b) ¿ Qué acciones tienes en cuenta en tus planes de aula para pronmover la comprension crítico- intertextual?, Momento 1 1 a) Describe a los personajes de la imagen. b) Por qué piensas que a uno de los personajes se le ve soreprendido? c) Qué relación tiene este texto con otros textos que conoces? d)¿ Qué te parece lo que propone el autor de la caricatura?, PRESENTACIÓN CUESTIONARIO DE ENTRADA Momento 1, PRESENTACIÓN CUESTIONARIO DE ENTRADA VIDEO CONCEPTUAL, VIDEO CONCEPTUAL LECTURA DE APOYO ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN