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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Cartographie des théories d'apprentissage Mathieu D (version finale), Motivation Permet de Rester concentré sur une tache Améliorer l'efficacité Donner du sens à son travail, Communautée : réel, en ligne Met en place Pratique, Analyser Afin de Identifier les différentes parties, 4 Ressources utilisées Plusieurs types d'intelligence, Théorie de l'apprentissage sociale Adapter mon enseignement Concept pilier dans la prise en charge pluridisciplinaire des patients et dans la formation médicale qui se déroule depuis des années par compagnonage. Cette théorie me permet de mieux identifier les rôles de chacuns dans l'apprentissage social et de placer l'apprenant au coeur de notre enseignement. L'apprenant dans l'apprentissage est ma priorité et lui offrir un cadre social pour se développer et progresser au mieux est un de mes objectifs., Facilitateurs Travail de groupe Co-apprenant, Plusieurs types d'intelligence Gardner et Korhnaber Interpersonnelle, Connaissance Afin de Récupérer l'information, Activité Evènement Expérience Exemples Conceptualisation d'une expérience : modifier ou créer une nouvelle idée, 2 Ressources utilisées Plusieurs types d'intelligence, Comprendre Afin de Décrire Expliquer, Identifier les ressources matérielles et humaines Nécessite Mettre en place des stratégies adaptées d'apprentissage, Identifier les ressources matérielles et humaines Knowles et Tough Théorie de l'apprentissage autodidacte, Professeur Aidants Propose Rétroaction, Activité Evènement Expérience Exemples Expérience active : application d'un apprentissage antérieur, Identifier les ressources matérielles et humaines Nécessite Connaissance des ressources fiables, Facilitateurs Intéractions Expérimentation Support Dialogue Apprenant, LES THEORIES D'APPRENTISSAGES Théorie de l'apprentissage par l'expérience, Réflexion Expérimentation Sollicite Professeur Aidants, Théorie de l'apprentissage autodidacte Adapter mon enseignement Cette théorie est essentielle à l'heure de l'évolution exponentielle des connaissances où tout ne peut être maitrisé lors de la formation initiale et où une remise en question de l'ensemble des connaissances est nécessaire tout au long de notre vie. C'est la théorie phare de la formation continu. Elle est pour moi majeure dans ma formation et la transmettre aux étudiants est à mon sens essentiel pour qu'ils aient les clés du futur de leur formation.