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Este Cmap, tiene información relacionada con: Evaluación Colaborativo Unidad 1, Enfoque Intercultural Propuestas para avanzar proyecto piloto de autoevaluación en las escuelas, con 30 escuelas primarias de diversa índole en tres estados (Querétaro, Estado de México y Puebla). Este proyecto recoge las propuestas obtenidas en la Consulta y busca desarrollar herramientas para utilizar la resultados de evaluación externa y autoevaluación de las escuelas y estudiantes para mejorar la gestión y la práctica docente. (Schmelkes, 2018), El cuestionario en línea contenía 14 preguntas. los primeros cinco preguntas recopilaron datos demográficos de los encuestados, y el resto recopiló información sobre los resultados que los profesionales pensaron que su trabajo podría lograr y la importancia que los profesionales dieron ¿Qué importancia tiene la evaluación en su trabajo?” ¿Con qué frecuencia evalúa sus proyectos?”, ¿Quién realiza las evaluaciones de sus proyectos?” ¿Qué métodos o herramientas ha utilizado para evaluar sus proyectos? (West, 2015, p. 45) Resultados - Análizar las caracteristicas - Recopilación de información - Ver los resultados, La investigación buscó descubrir elementos de la práctica de evaluación de una gama de educadores ambientales que trabajan con adultos y niños tanto en el ámbito formal como no formalesferas educativas en el Reino Unido, utilizando un cuestionario y grupos de discusión Metodología Muestra, Habilidad de los evaluadores, competencia cultural y contexto Conocimiento Resultado -El acceso al liderazgo y la influencia -El conocimiento de los evaluadores sobre los factores contextuales en la educación superior - La competencia cultural de los evaluadores (Stitt et al., 2016, p. 125), Parte 3 grupo de enfoque analizar los comentarios sobre el marco de evaluación-planificación de los participantes (Evaluar). (Elaine, 2017), Las instituciones de educación superior de América del Norte han estado desarrollando sus propias sistemas de evaluación de resultados de aprendizaje que no forman parte de la retórica pública sobre educación superior Fortalecimiento de Habilidad de los evaluadores, competencia cultural y contexto Conocimiento, Instituto Nacional de Educación Evaluación en México (INEE) Principios Está basado en 5 principios: 1. La evaluación debe buscar mejorar la educación. 2. La evaluación debe perseguir la equidad. 3. La evaluación debe valorar y atender la diversidad. 4. La evaluación debe ser justa, válida y confiable. 5. Las evaluaciones deben diseñarse con la participación de la sociedad, en especial de la personas involucradas en el proceso de evaluación. (Schmelkes, 2018), Investigación que describe el desarrollo de un marco práctico de planificación de evaluación a través de una acción enfoque de investigación, utilizando datos primarios de profesionales del aprendizaje y la enseñanza en la educación superior Metodología Parte 1, Introduciendo un Nuevo Aprendizaje y Enseñanza Marco de Planificación de Evaluación para Pequeños Proyectos Financiados Internamente en Educación Superior (Elaine, 2017) Investigación que describe el desarrollo de un marco práctico de planificación de evaluación a través de una acción enfoque de investigación, utilizando datos primarios de profesionales del aprendizaje y la enseñanza en la educación superior, Investigación que describe el desarrollo de un marco práctico de planificación de evaluación a través de una acción enfoque de investigación, utilizando datos primarios de profesionales del aprendizaje y la enseñanza en la educación superior Metodología Parte 2, Instituto Nacional de Educación Evaluación en México (INEE) Enfoque de la evaluación Enfoque Intercultural, Investigación que describe el desarrollo de un marco práctico de planificación de evaluación a través de una acción enfoque de investigación, utilizando datos primarios de profesionales del aprendizaje y la enseñanza en la educación superior Metodología Parte 3, Programa Implementaron -Buscando una estructura de evaluación -Definición de nuestros ELOs -Definición de nuestras medidas, Hacia un enfoque intercultural de la evaluación: una Perspectiva del Instituto Nacional de Educación Evaluación en México (Schmelkes, 2018) Instituto Nacional de Educación Evaluación en México (INEE), Investigación que describe el desarrollo de un marco práctico de planificación de evaluación a través de una acción enfoque de investigación, utilizando datos primarios de profesionales del aprendizaje y la enseñanza en la educación superior Metodología Parte 4, Muestra Método Los profesionales fueron reclutados para participar en los grupos de discusión utilizando una metodología de muestreo intencional (Patton, 2002), utilizando un muestreo de bola de nieve. El muestreo de bola de nieve involucra a un pequeño número de encuestados seleccionados a quienes se les pide que nombren a otros para que participen y así sucesivamente. (West, 2015, p. 44), Parte 4 Preguntas individaules se pidió a los participantes que respondieran una tercera pregunta. ¿Ha cambiado su percepción de la evaluación durante esta sesión? Este dato fue recogidos como medida evaluativa para el marco de planificación. (Elaine, 2017), Asociaciones de evaluadores y docentes: la necesidad de compromiso significativo Importancia A través de fomento de la confianza y la voluntad de un evaluador de aprender de la facultad sobre convenciones disciplinarias, los evaluadores pueden asociarse con la facultad y superar escepticismo y renuencia a participar. (Stitt et al., 2016, p. 125), Los profesionales fueron reclutados para participar en los grupos de discusión utilizando una metodología de muestreo intencional (Patton, 2002), utilizando un muestreo de bola de nieve. El muestreo de bola de nieve involucra a un pequeño número de encuestados seleccionados a quienes se les pide que nombren a otros para que participen y así sucesivamente. (West, 2015, p. 44) Resultados - Análizar las caracteristicas - Recopilación de información - Ver los resultados, Instituto Nacional de Educación Evaluación en México (INEE) Modelo Basado en derechos, en cuyo centro esta el derecho de todos a una educación de calidad