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Este Cmap, tiene información relacionada con: Psicología educativa, modelos intervención el asesoramiento: consulta colaborativa, comunidad educativa llevan programa (Bisquerra, 2006), intervención preventiva optimizadora requiere participación otros; reconocer competencia profesional de todos, asesoramiento conjunto implica intervención preventiva optimizadora, análisis conductual áutor Skinner y seguidores, disciplinas de Según Madrigal (2008) Psicología: (clínica, cognitiva, del desarrollo, evolutiva, forense, de la salud, ocupacional), modelos intervención el clínico: atencipon individualizada (Bisquerra, 2006), dificultades son carencias, limitaciones o alteraciones del sujeto modelo asistencial individual, teóricos Cognitivo (Rojas, 1998) proceso enseñanza y aprendizaje, abordaje Cognitivo ejercitación, modelaje, instruccción directa, análisis y discusión metacognitiva, autointerrogación metacognitiva (Rojas, 1998), teorías: equilibración y estadios autor Piaget y seguidores, teóricos Conductual (Rojas, 1998) análisis conductual, intervención preventiva optimizadora vincula conocimiento psicopegagógico especializado, expertos, Psicología educativa es una "subdisciplina pluriparadimmática" (Ríos, Mancilla, 2021, p. 124). tecnicas de abordaje, asistencial individual los profesores y asesores, uso educativo, esquema sociocultural autor Colé, Wertsch, Rogoff y seguidores, Psicología educativa es una "subdisciplina pluriparadimmática" (Ríos, Mancilla, 2021, p. 124). cuenta teóricos, propias del campo Psicodiagnóstico: aprendizaje, desarrollo personalidad o afectividad, interacción social, salud mental y física (Madrigal, 2008)., insertar actividades holisticamente, observar actividades, realizar diálogos, plantear preguntas, provover uso autorregulado contenidos, etc., (Rojas, 1998) educación emocional Counseling y la psicoterapia, logoterapia, psicoterapia racional emotiva (Bisquerra, 2006), teóricos Psicogenético piagetiano (Rojas, 1998) teorías: equilibración y estadios, abordaje Humanista construir sobre problemas reales, proporcionar recursos (mapas, libros, revistas, etc), uso contrato, división grupo, eleborar proyectos, tutorias entre compañeros, etc., (Rojas, 1998)