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Este Cmap, tiene información relacionada con: Diferencia entre los RED y la educación tradiconal, Según Chávez (2011), citado en Galván-Cardozo, y Siado-Ramos (2021) la educación tradicional se caracteriza por ser un modelo coercitivo y represivo, donde el estudiante se concibe como un elemento no creativo y sin iniciativa, puesto que se basa en que el estudiante sea un receptor de la información suministrada por el docente (Bernad,2007), así mismo Arredondo, Carranza, Huerta, Pliego y Rico (2014) plantearon que la enseñanza tradicional presenta un enfoque magistrocentrista, donde el docente es concebido como el eje central e integrador, emisor de información y guía que se debe seguir sus instrucciones. Difiere de los Recursos Educativos Digitales La relación pedagógica es maestro-alumno, por lo que no suele manejarse la estructura del equipo de trabajo y no favorece la colaboración, ni la cooperación en los estudiantes. Tampoco se estimula la participación, la creatividad, la curiosidad o la iniciativa en los estudiantes. El docente exige disciplina y obediencia, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva y autoritaria. Se asimilan grandes cantidades de información sin tener en cuenta si surgió un aprendizaje significativo. La acción del alumno está limitada a la palabra del docente y a repetirla, conformando una personalidad pasiva y dependiente. No suele existir convivencia entre la teoría y la práctica. Los contenidos se ofrecen como segmentos fragmentados, posiblemente desvinculados de la realidad. No se controla cómo ocurre el proceso de aprendizaje. Se evalúan resultados y a un nivel reproductivo., RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Definidos como Los Recursos Educativos Digitales son definidos por Ledo y Rodríguez (2010) y Jurado, Egea y Aguilera (2017) como insumos o elementos que son utilizados mediante una combinación de medios tecnológicos (texto, color, gráficas, animaciones, video, sonido) a modo de herramientas de apoyo, debido que permiten a los estudiantes desarrollar habilidades, adquirir conocimientos, actitudes y permiten la interacción y optimización, mediante las funcionalidades de estos herramientas, de su experiencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que convierte a los RED en recursos conformados por herramientas digitales y elaborados con el propósito de facilitar el progreso de las actividades de aprendizaje (Zapata, 2012)., ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y LA EDUCACIÓN FORMAL TRADICIONAL, TENIENDO EN CUENTA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE? ???? EDUCACIÓN FORMAL TRADICIONAL, Giraldo-Guzmán (2016), basándose en lo publicado por Flórez (1994), define a la educación formal o enseñanza tradicional como un modelo donde se forja el carácter de los estudiantes, mediante la disciplina, por lo que puede considerarse como un modelo con enfoque netamente "academicista, verbalista, que dicta sus clases bajo un régimen donde los estudiantes son básicamente receptores" (p. 167). El estudiante en este enfoque, solo cumple con el papel de ser un sujeto que únicamente debe ser receptor de la información y netamente memorístico, según las disposiciones del docente, por lo que se cohíbe en gran medida su pensamiento y expresión de sus conocimientos por lo que se considera al estudiante de este tipo de enseñanza como un agente con rol pasivo (Carneros y Murillo, 2017., Espíndola-Suarez y Granillo-Macías, 2021). Se caracteriza por Según Chávez (2011), citado en Galván-Cardozo, y Siado-Ramos (2021) la educación tradicional se caracteriza por ser un modelo coercitivo y represivo, donde el estudiante se concibe como un elemento no creativo y sin iniciativa, puesto que se basa en que el estudiante sea un receptor de la información suministrada por el docente (Bernad,2007), así mismo Arredondo, Carranza, Huerta, Pliego y Rico (2014) plantearon que la enseñanza tradicional presenta un enfoque magistrocentrista, donde el docente es concebido como el eje central e integrador, emisor de información y guía que se debe seguir sus instrucciones., ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y LA EDUCACIÓN FORMAL TRADICIONAL, TENIENDO EN CUENTA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE? ???? RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES, López et al., (2017), indican que los recursos educativos digitales refrescan el proceso de enseñanza aprendizaje, se pueden contextualizar, de esta manera se generan experiencias significativas en el alumnado, ponen al estudiante frente a situaciones experimentales de solución de problemas de su entorno, preparándose para dar respuesta inmediata Diefiere de la Educación tradiconal Se generan fuentes enriquecidas de información, ejemplo páginas web, vídeos, audio, documentos digitalizados, facilitando el acceso al contenido seleccionado con un objetivo educativo. Satisfacen a distintas formas de aprender, se debe ser consciente que todo estudiante aprende de manera diferente, los recursos educativos digitales, son adaptables. Se entrelazan los contenidos gracias a las prestaciones informáticas, a la estandarización internacional que brindan sus aportes a la educación. Son sujeto de análisis, reestructuración, evaluación por expertos en materia de educación que aportan a mejoras en el proceso de enseñanza aprendizaje, esto permite de manera acelerada perfeccionarlos. De la mano de la tecnología se modernizan constantemente, lo que diversifica su uso desde diferentes equipos como Tablet, ordenadores, teléfonos; lo que significa que de acuerdo a la economía de las familias pueden invertir en el equipo ideal. Al ser diversos los recursos educativos digitales pueden configurarse para enlazarse en red a través de internet, flexibilizando la comunicación y distribución de contenido., Los Recursos Educativos Digitales son definidos por Ledo y Rodríguez (2010) y Jurado, Egea y Aguilera (2017) como insumos o elementos que son utilizados mediante una combinación de medios tecnológicos (texto, color, gráficas, animaciones, video, sonido) a modo de herramientas de apoyo, debido que permiten a los estudiantes desarrollar habilidades, adquirir conocimientos, actitudes y permiten la interacción y optimización, mediante las funcionalidades de estos herramientas, de su experiencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que convierte a los RED en recursos conformados por herramientas digitales y elaborados con el propósito de facilitar el progreso de las actividades de aprendizaje (Zapata, 2012). Se caracterizan por López et al., (2017), indican que los recursos educativos digitales refrescan el proceso de enseñanza aprendizaje, se pueden contextualizar, de esta manera se generan experiencias significativas en el alumnado, ponen al estudiante frente a situaciones experimentales de solución de problemas de su entorno, preparándose para dar respuesta inmediata, EDUCACIÓN FORMAL TRADICIONAL Definida como Giraldo-Guzmán (2016), basándose en lo publicado por Flórez (1994), define a la educación formal o enseñanza tradicional como un modelo donde se forja el carácter de los estudiantes, mediante la disciplina, por lo que puede considerarse como un modelo con enfoque netamente "academicista, verbalista, que dicta sus clases bajo un régimen donde los estudiantes son básicamente receptores" (p. 167). El estudiante en este enfoque, solo cumple con el papel de ser un sujeto que únicamente debe ser receptor de la información y netamente memorístico, según las disposiciones del docente, por lo que se cohíbe en gran medida su pensamiento y expresión de sus conocimientos por lo que se considera al estudiante de este tipo de enseñanza como un agente con rol pasivo (Carneros y Murillo, 2017., Espíndola-Suarez y Granillo-Macías, 2021).