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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Chapitre 8.Jerome bruner.Orientation culturelle de la psychologie cognitive, l'école,porte d'entrée dans la culture ???? une des fonctions de l’éducation est de doter les apprenants de systèmes symboliques qui leur sont nécessaires pour « négocier le sens », 1 Mouvement du new look 1947 a démontré dans plusieurs expériences, Jerome Seymour Bruner Psychologue chercheur enseignant Définition selon l'auteur APPRENDRE, C'est La culture et non la biologie qui donne forme à la vie et à l'esprit de l homme Construction théorique basée sur 1, 3 modes de pensées pour appréhender la réalité Enactif représentation par l’action (faire, manipuler), 3 modes de pensées pour appréhender la réalité iconique étroitement liés au développement du langage et aux apports de la culture environnante qui viennent soutenir et rendre possible le développement des fonctions cognitives supérieures., Jerome Seymour Bruner Psychologue chercheur enseignant Définition selon l'auteur ENSEIGNER, la perception est sélective, le « sens » est une construction sociale. c'est à dire nos croyances, nos valeurs, nos attentes, voire nos émotions influencent notre façon d’appréhender la réalité, et notre façon de nous appréhender nous-mêmes, C'est La culture et non la biologie qui donne forme à la vie et à l'esprit de l homme Construction théorique basée sur 2, Les limites du développement intellectuel dépendent en effet de la manière dont une culture aide un individu à utiliser le potentiel intellectuel qu’il peut posséder Apprentissage du langage chez des enfants Oxford 1973-1981, Orientation culturelle de la psychologie cognitive La thèse centrale au coeur de son approche C'est La culture et non la biologie qui donne forme à la vie et à l'esprit de l homme, l'agentivité veut dire le savoir a une valeur dans la mesure où il permet aux apprenants de faire quelque chose, d’agir., l'intersubjectivité aide à penser la relation dans l’apprentissage, Savoir comment fonctionne l'esprit Association à d'autres sciences humaines pour comprendre la manière dont l’homme construit ses significations, la façon dont l’esprit prend forme au travers de l’histoire et de la culture., 3 modes de pensées pour appréhender la réalité symbolique étroitement liés au développement du langage et aux apports de la culture environnante qui viennent soutenir et rendre possible le développement des fonctions cognitives supérieures., La cognition et métacognition c'est à dire Penser à l'acte de penser, 3 La recherche de l'origine des stratégies cognitives "How mind begins"1966 3 modes de pensées pour appréhender la réalité, Apprentissage du langage chez des enfants Oxford 1973-1981 Observer la manière dont les mères mettaient en place différentes activités pour favoriser les contacts langagiers avec leurs jeunes enfants l’interaction et la médiation culturelle sont nécessaires pour le développement intellectuel et social., 3 concepts clés 1 La cognition et métacognition, l’interaction et la médiation culturelle sont nécessaires pour le développement intellectuel et social. Conclusion C’est le contexte culturel qui donne sens à l’activité, en situant l’intention d’apprendre dans un cadre interprétatif précis.